【正文】 　　第二步：獲取資料?！　?四)習(xí)作教學(xué)　　在習(xí)作指導(dǎo)前，讓學(xué)生把自己或小組收集到的材料，用PPT進(jìn)行展示。讓學(xué)生去讀閑書，是學(xué)生自己選擇的課外書，課內(nèi)與課外要鏈接起來，北京大學(xué)教授溫儒敏教授說：凡是喜歡語文，形成閱讀習(xí)慣的，很大程度上由課外閱讀引起?！　。瑢W(xué)習(xí)表達(dá)方法。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。就怎樣利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，展示討論或辯論。抓住重點(diǎn)句段，理解內(nèi)容，體會表達(dá)效果。這篇文章是為閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容?！　?5)習(xí)作方面，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚(yáng)稿等應(yīng)用文的練習(xí)。這個與初步具備搜集和處理信息的能力是相一致的。第二次是在走進(jìn)信息世界里，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為大綜合?！　∪?、本冊教材分析　　(一)教材的基本結(jié)構(gòu)　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。課改至今已經(jīng)有10多年了，但還有很多問題值得我們?nèi)ド钏?。在作文?xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力?！　∑?、本期將要采用教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)手段。全冊共安排了五次資料袋，兩次閱讀鏈接?！　?，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題?！　?. 能用普通話交談?！　?，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。　　一、教學(xué)目的和任務(wù)　　(一)識字與寫字教學(xué)　　本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。要面向全體，落實到每個學(xué)生，并全方位進(jìn)步每個學(xué)生的語文修養(yǎng)。　　(六)、習(xí)作　　能用學(xué)過的部分詞語造句。能復(fù)述課文。能講述課文聽寫的故事?！　∨囵B(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣?！　∪?、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)：　　(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣　　繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣?！　《⒔滩膬?nèi)容簡要分析：　　本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個主題組織單元。　　，開闊學(xué)生視野，提高語文素養(yǎng)。采用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接?！　”緝越滩倪€編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)?！　膶W(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動，有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點(diǎn)，在課堂上有很好的自控能力。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。　　口語交際教學(xué)：　　本冊口語交際教學(xué)，既要重視彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力，又要重視培養(yǎng)獨(dú)白的能力。　　閱讀教學(xué)：　　精讀課文的教學(xué)：　?、胖笇?dǎo)朗讀、默讀，體悟感情，增強(qiáng)語感。本學(xué)期由我擔(dān)任語文教學(xué)，從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字?！　?2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度?！　《?、教材特點(diǎn)　　本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。其中，遨游漢字王國單元采取全新的編排方式，包括活動建議和閱讀材料兩大部分?！　∶拷M開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。其主要特點(diǎn)是：　　(1)專題組元的角度更加靈活多樣。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美?！　?7)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在知識方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成?！　、凭x詞句，積累語言，提高運(yùn)用語言文字的能力。教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，注重表達(dá)的條理性，把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去，引導(dǎo)評價，提高語言能力。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。一些成績中等生能做到上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識。第一次是在語言的藝術(shù)這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時安排了一些語文實踐活動，稱之為小綜合。全冊共安排了五次資料袋，兩次閱讀鏈接?！　∧苷_、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。初步學(xué)會寫復(fù)信。初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想。　　，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際?！　∥濉⒔虒W(xué)進(jìn)度　　周 教學(xué)內(nèi)容和課時安排　　1 課文 14　　2 習(xí)作練習(xí)課文5　　3 課文 8　　4 習(xí)作練習(xí)2　　5 課文91　　6 習(xí)作練習(xí)課文13　　7 課文1416　　8 習(xí)作練習(xí)4　　9 復(fù)習(xí)　　10 課文1719　　11 課文習(xí)作練習(xí)5　　12 課文2123　　13 課文2習(xí)作練習(xí)6　　14 課文2527　　15 課文2習(xí)作練習(xí)7　　16 期終復(fù)習(xí)　　老師工作計劃(三)　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：　　本班現(xiàn)在學(xué)生41人，其中女生20人，男生 21人。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然?！　±^續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣?！　±^續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣?！　?二)、漢語拼音　　繼續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話?！　∧茉诳磮D或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話。會分角色朗讀課文。能理順次序錯亂的句子。教師角色正在由傳統(tǒng)的知識傳授者向?qū)W習(xí)活動的參與者、引導(dǎo)者和合作者轉(zhuǎn)變。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量