20xx小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語老師工作計(jì)劃5篇(編輯修改稿)
2024-12-05 22:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 配圖小故事?！ ?)能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問?！ ?)能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)?！ ?2)說 1)能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達(dá)意。 2)能就所熟悉的個(gè)人和家庭進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話?！ ?)能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套話。 4)能在教師的幫助下講述小故事?！ ?3)讀 1)能認(rèn)讀所學(xué)詞語、對(duì)話?！ ?)能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡(jiǎn)單的單詞?！ ?)能讀懂教材中簡(jiǎn)單的要求或指令。 4)能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣?！ ?)能正確朗讀所學(xué)故事或短文。 (4)寫 1)能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)單的標(biāo)題或描述。 2)寫句子時(shí)能正確使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！ ?)能寫出簡(jiǎn)單的問候語?！ ?)能模仿范例寫句子。 (5)玩、演、視聽 1)能按要求用英語做游戲?！ ?)能在教師的幫助下表演小故事或童話劇?！ ?)能表演歌謠或簡(jiǎn)單詩(shī)歌3040首(含一級(jí)要求)?！ ?)能唱英文歌曲3040首?！ ?)能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目。 語言知識(shí)目標(biāo) (1)語音 1)知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際?！ ?)了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律?！ ?)語音清楚，語調(diào)自然?！ ?2)語法 1)知道第三人稱單數(shù)的運(yùn)用?！ ?)知道現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用?！ ?)知道There be 句型的運(yùn)用。 4)了解英語簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。 文化意識(shí)目標(biāo) 從吃、住、行等最基礎(chǔ)的生活層面來了解不同的國(guó)家和地區(qū)有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣，從而初步發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力?！ ∏楦袘B(tài)度目標(biāo) (1)有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等?！ ?2)樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教，善于合作。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) (1)采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的英語書寫習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ?2)引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物?！ ?3)注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語，并能積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流?！ ?4)能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英漢詞典?！ 《W(xué)生情況分析 學(xué)生的雙基情況 五年級(jí)的學(xué)生已有了一定的英語基礎(chǔ)，他們中的大部分正在平穩(wěn)的向著二級(jí)目標(biāo)要求邁進(jìn)，即對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。但也有令我們擔(dān)憂的狀況：隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和學(xué)習(xí)難度的加深，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象?！ W(xué)生的思想狀況 一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣衰減，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，英語學(xué)習(xí)已掉隊(duì)。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，采取有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。 三、教材分析 總體知識(shí)結(jié)構(gòu) 本冊(cè)教材共有11個(gè)模塊，每個(gè)模塊有兩個(gè)單元。每個(gè)新授單元的第一課均是情景對(duì)話，側(cè)重語言的交際功能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語言的基本結(jié)構(gòu)，通過對(duì)前一單元主要內(nèi)容的回顧而引出重點(diǎn)句型的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，并幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握主要的語言結(jié)構(gòu)。在掌握重點(diǎn)語言之后加強(qiáng)學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合操練，通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語言知識(shí)，提高運(yùn)用語言的能力。從教材的編制來看，本冊(cè)的單詞仍以與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的詞匯為主，較上冊(cè)教材來說這冊(cè)教材的單詞量相對(duì)來說比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。本冊(cè)教材中安排的情景教學(xué)主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本冊(cè)涉及到的語法項(xiàng)目大部分都為一般過去式，還有個(gè)別兩個(gè)模塊為will引導(dǎo)將來時(shí)及be going
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