魚市場的快樂教學設計3篇(編輯修改稿)
2024-12-05 02:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出示：與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對待工作，把苦日子過甜?！ ↓R讀這句話?！ ≡倏纯凑n文，你還有什么問題？引導學生解疑?！ ∥?、運用拓展 回顧本節(jié)課的學習，你有什么收獲？（一定兼顧寫作方法） 請你根據(jù)課后生字、課文中的四字詞語、重點語句、課文內(nèi)容，給自己設計一份作業(yè)來鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容?！ 〗處熝a充題：同學們，回想我們的學習生活，要聽講、要寫字、要背書、要算題、要摘抄、要記單詞，常聽同學們抱怨，看了魚販們的快樂，你們打算怎樣對待自己的學習、生活呢？可以以名言的形式寫在課題的旁邊?！ W生寫名言并交流。 教師：同學們，只要我們樂觀地對待學習、生活，積極地享受學習、生活，那咱們處處都會擁有快樂?！ “鍟O計： 魚市場的快樂 魚販 顧客 我們 愉快地面對生活 魚市場的快樂教學設計篇2 教學目標： 知識與技能： 學會本課七個生字，理解生詞，重點理解“互相唱和、身手不凡”在文中的意思?！ W習正確、流利、有感情地朗讀課文，重點指導第二、三自然段的朗讀?！ ∫龑W生借助旁批，習得一些閱讀的方法?！ ∵^程與方法： 以讀為主，創(chuàng)設情景，幫助理解內(nèi)容?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀： 引導學生體驗快樂，學習魚販樂觀的生活態(tài)度，同時也學會制造快樂?！ 〗虒W重點： 聯(lián)系生活體驗魚販創(chuàng)造的快樂 教學難點： 理解魚販為什么能快樂生活的源泉：把苦日子過甜?！ 〗虒W準備： 收集查閱有關派克市場的圖片文字資料。 教學時間： 一課時 教學過程： 一、贈送名言，質(zhì)疑激趣 贈言：今天夏老師來到咱們班上課，帶來一段名言作為禮物贈送給孩子們，請看內(nèi)容： 并不是生活虧待了自己，而是自己的期望太高，以至忽略了生活本身。與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對待工作，把苦日子過甜?！胀~販 質(zhì)疑：讀一讀，有什么問題嗎？引導孩子進行批注?！ ☆A計問題：生活虧待自己是什么意思？生活本身是指什么？把苦日子過甜是什么意思？普通魚販說的話也能叫做名言？…… 揭題：孩子們真會思考，你們的問題的答案都在一篇課文里，題目叫《魚市場的`快樂》?！ 《?、學習課文，領悟道理 ?。ㄒ唬┱w感知課文 自由朗讀課文，找到這段話。把自己不懂的地方標出來?！ 。ǘ┽屢晌虻馈 ★堃豢谝豢诘爻?，問題要一個一個地來解決。聯(lián)系上文我們先解第一個問題：以前，大家整天都
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