【文章內(nèi)容簡介】 來讀一讀，請同學們認真聽，再來評一評。
　　師范讀。（出示課件：從此，小公雞每天早早起床，和爸爸一起為人們報時。它真是一只快樂的小公雞。）
　　師：誰來評價？
　　生1：老師把“成為”讀成“真是”了。
　　師：老師也有優(yōu)點，你能說說嘛？
　　生2：老師讀得感情很豐富。
　　師：當我們評價一個人的朗讀，既要說出他的優(yōu)點，也要說出他的缺點。我剛才把“成為”讀成了“真是”。（出示句子：從此，小公雞每天早早起床，和爸爸一起為人們報時。它成為一只快樂的小公雞。）
　　師：能不能換詞呢？
　　生：不行。
　　師：為什么呢？
　　生：公雞之前是不快樂的，現(xiàn)在才快樂，所以要用“成為”。
　　師：說得真好。小公雞現(xiàn)在很快樂，那么原來不快樂，書上用什么詞來形容呢？
　　生：苦惱。
　　出示“苦惱”二字。師：大家把這個詞語齊讀三遍。
　?。盒」u哪兒苦惱呢？
　　生：心里。
　　師：那“惱”是什么偏旁？（出示：豎心旁加重，與心理有關(guān)）
　　記住了嗎？
　?。ǘW習第一自然段
　?。赫n文里哪里寫了小公雞很苦惱呢？
　　生：第一個自然段。
　　出示：因為_________，所以小公雞心里很苦惱。
　　師：現(xiàn)在同學們帶著這個問題來讀第一自然段尋找答案。誰來回答老師的問題？
　　生反饋
　?。哼@***個同學把這個詞讀得很準，出示：整天
　　師范讀，生再跟讀
　　師：整天是什么時候？ 生：一天。
　　師：那整夜是什么意思？ 生：整整一夜。
　?。盒」u心里非?？鄲溃窃鯓酉氲哪?？（出示：怎樣才能快樂呢？）
　　誰來讀讀這句話。
　　指名讀。
　　師：你為什么這樣讀呢？
　　生1：小公雞的心里很著急。
　　生2：小公雞想趕緊得到快樂。
　　師：你們都很認真地能體會到小公雞心里的想法。誰能用著急的語氣再讀讀這句話呢？
　　指名讀。
　　：我看到你的表情和小公雞一樣都非常著急，所以它趕緊出發(fā)，去尋找快樂，它找到快樂了嗎？你們用自己喜歡的方式讀讀課文，去找一找。
　　全班自己讀課文。
　　師：你們通過讀課文，知道了什么？
　　生1：小公雞之前很苦惱，現(xiàn)在不苦惱。
　　師：不苦惱是什么意思？
　　生：是快樂的。
　　：你們知道怎么樣才能快樂嗎？
　　生反饋
　?。ㄈW習第二、三、四自然段
　?。涸谛」u尋找快樂的途中，遇到了3位好朋友，分別是誰呢？（展示老牛、青蛙、蜜蜂的動物圖片，拿出一張展示一張，學生分明說出相對應的動物名稱，）
　?。好鄯滢D(zhuǎn)過來是什么樣子？（展示圖片的背面）
　　生：蜂蜜。
　　師：你們吃過蜂蜜嗎？它是什么味道？
　　生：吃過，它是甜的。（引導說完整句子）
　　師：蜂蜜是蜜蜂采出來的，現(xiàn)在認識蜜蜂了吧？
　　生：認識。（師貼蜜蜂2字到黑板上）
　?。含F(xiàn)在老師告訴你們：青蛙住在池塘里，老牛住的這個地方藏著一個什么詞？
　　生：田野。
　　師：范讀一遍，齊。
　　生齊讀三遍。
　　師：老牛住的地方是哪兒呢？
　　生：田野。
　　誰能給“野”開花呢？
　　生：野地、野花、野貓
　　：蜜蜂住的這個地方藏著什么呢？
　　生：花叢。
　　師：范讀一遍，齊。
　　生齊讀。
　　師：我們書柜上的盆栽是花叢嗎？
　　生：不是。
　　師：那什么叫花叢呢？
　　生：許多花在一起，形成的一片就叫做花叢。（出示課件）
　?。盒」u在尋找快樂的途中，遇到了三位好朋友，他們進行了幾次對話？
　　生：三次。
　　：請位學生來讀讀老牛和小公雞的對話。
　　指名讀。
　　師：小牛哥哥的聲音真響亮，為什么叫他哥哥呢？文中是寫小牛哥哥嗎？
　　生：不是，是小牛爺爺。
　　師：為什么老師會叫他小牛哥哥呢？
　　生：他的聲音不夠粗。
　　師：那你來試試讀一讀。
　　指名讀。
　　師：此刻，我們眼前就有一只老牛。誰來學學老牛的聲音，再讀讀這句話。
　　指名讀。
　　師：我感覺這只老牛耕田有些辛苦，可為什么他還感覺這么快樂呢？
　　生：因為老牛幫助了別人，所以它感覺很快樂。
　　師：那讓我們一起來帶著快樂的心情讀讀這句話。
　　全班齊讀。
　?。涸谶@句話當中，有2個調(diào)皮的生字寶寶，它想和我們玩?zhèn)€游戲，哪個字寶寶和“種”、“地”、“田”交朋友呢？（點擊課件：________種 ，________地，________田）
　　生：耕。
　　師：另一個字是和_________助 ，________忙，________手交朋友的嗎？
　　生：是。
　　師：這個字讀做什么呢？
　　生反饋：幫
　　師：我們大聲地把這些生字詞寶寶每個讀三遍。齊。
　　生齊讀。
　?。簬椭藗兏N田地，就快樂了。
　　師：我們再來讀讀這句話。
　　生齊讀。
　?。盒」u還碰到了青蛙，誰把這兩位好朋友的對話讀讀呢？
　　指名讀。
　　師：誰來讀讀青蛙說的話，你來？
　　指名讀。
　　師：青蛙是怎么樣叫的呢？
　　生：呱呱呱。
　　師：誰能邊呱呱叫，邊讀讀青蛙的話呢？