高三數(shù)學下冊說課稿范例(編輯修改稿)
2024-12-05 02:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 平行四邊形法則在本課中所占份量略少于三角形法則。 難點：對三角形法則的理解；方向相反的兩個向量的加法。主要是讓學生認識到三角形法則的實質(zhì)是：將已知向量首尾相接，而不是表示向量的有向線段之間必須構(gòu)成三角形。 五、教學方法 本節(jié)采用以下教學方法： 類比：由數(shù)的加法運算類比向量的加法運算?！ √骄浚河闪Φ暮铣梢肫叫兴倪呅畏▌t，在法則的運用中觀察圖形得出三角形法則，探求共線向量的加法，發(fā)現(xiàn)三角形法則適用于任意向量相加；經(jīng)過圖形，觀察得出向量加法滿足交換律、結(jié)合律等，這些都體現(xiàn)探究式教學法的運用?！ ≈v解與練習：對兩個法則特點的分析，例題都采取了引導(dǎo)與講解的方法，學生課堂完成教材中的練習?！ 《嗝襟w技術(shù)的運用，能直觀地表現(xiàn)向量的平移，相等向量的意義，更能說清兩個法則的幾何意義及運算律?！ ×?、數(shù)學思想的體現(xiàn)： 分類的思想：總的來說本課中向量的加法分為不共線向量及共線向量兩種形式，共線向量又分為方向相同與方向相反兩種情形，然后專門對零向量與任意向量相加作了規(guī)定，這樣對任意向量的加法都做了討論，線索清楚。 類比思想：使之與數(shù)的加法進行類比，使學生對向量的加法不致于太陌生，既有似曾相識的感覺，又能從比較中看出兩者的不一樣，效果較好。 歸納思想：主要體此刻以下三個環(huán)節(jié) ?、賹W完平行四邊形法則和三角形法則后，歸納總結(jié)，對不共線向量相加，兩個法則都能夠選用?！ 、谟晒簿€向量的加法總結(jié)出三角形法則適用于任意兩個向量的相加，而三角形法則僅適用于不共線向量相加?！ 、蹖ο蛄考臃ǖ慕Y(jié)合律和探討中，又使學生發(fā)現(xiàn)了三角形法則還適用于任意多個向量的加法。歸納思想在這三個環(huán)節(jié)中的運用，使得學生對兩個加法法則，尤其是三角形法則的理解，步步深入?！ ∫?、教材分析： 教材的地位與作用。 本節(jié)資料是在學生學習了”事件的可能性的基礎(chǔ)上來學習如何預(yù)測不確定事件（隨機事件）發(fā)生的可能性的大小?！庇酶怕暑A(yù)測隨機發(fā)生的可能性大小，在日常生活、自然、科技領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，學習本單元知識，無論是今后繼續(xù)深造（高中學習概率的乘法定理）還是參加社會實踐活動都是十分必要的。概率的概念比較抽象，概率的定義學生較難理解?！ ≡诮滩牡奶幚砩?，采取小單元教學，本節(jié)課安排讓學生了解求隨機事件概率的兩種方法，目的是讓學生能夠比較系統(tǒng)地理解概率的意義及求概率的方法，為下頭學習求比較復(fù)雜的情景的概率打下基礎(chǔ)?！ ≈攸c與難點?！ ≈攸c：對概率意義的理解，經(jīng)過多次重復(fù)實驗，用頻率預(yù)測概率的方法，以及用列舉法求概率的方法?！ ‰y點：對概率意義的理解和用列舉法求概率過程中在各種可能性相同條件下某一事件可能發(fā)生的總數(shù)及總的結(jié)果數(shù)的分析?！ 《⒛康姆治觯骸 ≈R與技能：掌握用頻率預(yù)測概率和用列舉法求概率方法。 過程與方法：組織學生自主探究，合作交流，引導(dǎo)學生觀察試驗和統(tǒng)計的結(jié)果，進而進行分析、歸納、總結(jié)，了解并感受概率的定義的過程，引導(dǎo)學生從數(shù)學的視角觀察客觀世界，用數(shù)學的思維思考客觀世界，以數(shù)學的語言描述客觀世界?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀：學生經(jīng)歷觀察、分析、歸納、確認等數(shù)學活動，感受數(shù)學活動充滿了探索性與創(chuàng)造性，感受量變與質(zhì)變的對立統(tǒng)一規(guī)律，同時為概率的精準、新穎、獨特的思維方法所震撼，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，增強對數(shù)學價值觀的認識?！ ∪?、教法、學法分析： 引導(dǎo)學生自主探究、合作交流、觀察分析、歸納總結(jié)，讓學生經(jīng)歷知識
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