高三年級(jí)化學(xué)說(shuō)課稿5篇(編輯修改稿)
2024-12-05 01:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 引入法?！ ¤F、銅是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的金屬材料，它們的用途特別廣泛（展示圖片：江陰長(zhǎng)江大橋、火鍋、門(mén)鎖、電線等）你能根據(jù)圖片說(shuō)出它們的物理性質(zhì)嗎？學(xué)生回答，教師幻燈片投影總結(jié) 交流與討論對(duì)于鐵、銅參加的一些反應(yīng)，在初中我們已經(jīng)了解了一些。請(qǐng)你寫(xiě)出下列（課本72頁(yè)）反應(yīng)的化學(xué)方程式或離子方程式，若是氧化還原反應(yīng)指出氧化劑、還原劑。你還知道有鐵、銅參加的其他反應(yīng)嗎？由學(xué)生分組討論完成，比一比哪組既快又正確?！ 〉诙糠郑簩?shí)驗(yàn)探究活動(dòng) 活動(dòng)與探究Fe2+、Fe3+的性質(zhì)及互相轉(zhuǎn)化 先告訴學(xué)生Fe2+、Fe3+的性質(zhì)及檢驗(yàn)方法，其次介紹Fe2+、Fe3+可以相互轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并完成探究實(shí)驗(yàn)，最后由學(xué)生得出Fe2+、Fe3+轉(zhuǎn)化的條件，嘗試構(gòu)建“鐵三角”關(guān)系?！ 「嬖V大家：Fe2+、Fe3+的檢驗(yàn)： ?、庞^察法：含F(xiàn)e2+的溶液顏色為淺綠色；含F(xiàn)e3+的溶液顏色為黃色色 ?、骑@色法：Fe3+遇KSCN溶液顯血紅色；Fe2+遇KSCN溶液不顯血紅色 【分組實(shí)驗(yàn)】現(xiàn)有下列試劑：鐵粉、L1FeCl3溶液、L1FeCl2溶液、KSCN溶液、新制氯水（雙氧水）、其它試劑和儀器。怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)Fe2+和Fe3+之間的轉(zhuǎn)化？ 【歸納】能否用簡(jiǎn)潔的圖例表示（歸納）Fe、Fe2+、Fe3+轉(zhuǎn)化的關(guān)系？ 活動(dòng)與探究Cu、Cu2+的性質(zhì)及互相轉(zhuǎn)化 這個(gè)實(shí)驗(yàn)由老師做，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析原因 第三部分：創(chuàng)新應(yīng)用 創(chuàng)新應(yīng)用一： 實(shí)驗(yàn)室中配制氯化亞鐵溶液，試劑瓶中為何要放一枚光亮的鐵釘？ 創(chuàng)新應(yīng)用二： 如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明Fe2+和Cu2+的氧化性強(qiáng)弱?！ 「魑辉u(píng)委老師上午好，我是化學(xué)_____號(hào)，我今天說(shuō)課的題目是__________（板書(shū)：課題、作者），下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明?！ ∫?、說(shuō)教材 《XX》是魯科版XX年級(jí)必修X（或選修X）第單元的第節(jié)第課時(shí)，本節(jié)是化學(xué)教學(xué)中一個(gè)十分重要的概念，它貫穿與高中化學(xué)的始終，本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，介紹XX為今后學(xué)習(xí)打下重要的基礎(chǔ)，本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中化學(xué)的教學(xué)中起著承上啟下的作用?！ 〗Y(jié)合單元教學(xué)要求和本節(jié)課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為： ?。和ㄟ^(guò)，學(xué)生掌握、了解?！ 。和ㄟ^(guò)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、歸納總結(jié)的能力?！ 。和ㄟ^(guò)本節(jié)的教學(xué)，形成相信科學(xué)、尊重科學(xué)、依靠科學(xué)的思想。養(yǎng)成學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣及不斷進(jìn)取，創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)?！ 《?、說(shuō)教法和學(xué)法 科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法是導(dǎo)學(xué)法、講授法、點(diǎn)撥法。講授法與導(dǎo)學(xué)法相結(jié)合可以系統(tǒng)的’傳授知識(shí)，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體?！ W(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、實(shí)驗(yàn)探究法和導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生養(yǎng)成自主合作探究的良好習(xí)慣?！ ∪?、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)?！ …h(huán)節(jié)1：創(chuàng)設(shè)情境、引入新課，我設(shè)計(jì)的XX是（）此XX以師生對(duì)話的方式展開(kāi)，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！ …h(huán)節(jié)2：落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知讓學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)稿中（回顧與思考）環(huán)節(jié)進(jìn)行自學(xué)釋疑，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 環(huán)節(jié)3：提出問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教師請(qǐng)學(xué)生先分組討論。學(xué)生積極主動(dòng)的思維和討論中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)?！ …h(huán)節(jié)4：課堂矯正、拓展延伸 拓展學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍，滿足學(xué)生的XXX等等之類(lèi) 環(huán)節(jié)5：課堂小結(jié)、鞏固遷移 在學(xué)習(xí)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容后進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)練習(xí)在鞏固所學(xué)的知識(shí)?！ ∷?、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 好的板書(shū)就像一份微型教案，此板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)?！ ∫?、用途廣泛的金屬材料——說(shuō)教材 本節(jié)課是《用途廣泛的金屬材料》。金屬材料是與我們的生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容?！ 《?、用途廣泛的金屬材料——說(shuō)學(xué)情 在物理課的相關(guān)學(xué)習(xí)中，學(xué)和生對(duì)金屬的物理性質(zhì)已有了一定的了解，在生活中也經(jīng)常接觸到一些金屬制品，因此，學(xué)生對(duì)金屬、金屬材料及其在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用已有不同程度的認(rèn)
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