饅頭發(fā)霉了教學設計范文(編輯修改稿)
2024-12-05 01:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生物。霉有多種顏色，在空氣、土壤、動植物體內(nèi)以及食物中都可以找到它?！ ∪?、組織學生閱讀資料——《霉的’功與過》 1．談話：關于霉，大家或許還想知道更多。那就請你們閱讀教材第9頁上的資料，進一步了解有關霉菌的知識并進行交流?！ ?．教師適當補充相關資料，幫助學生拓寬對霉菌的了解?！ ?．提問：生活中你們還見到過哪些物體發(fā)霉了？ ?。▽W生自由回答，教師及時給予鼓勵與表揚，提醒他們留心觀察生活） 4．談話：同學們對霉菌有了一定的了解，關于霉，你們有什么問題想提出來一起研究呢？ ?。ㄐ〗M內(nèi)交流問題，集體匯報，選擇共同關心的問題作為研究的內(nèi)容） 5．小結(jié)：在剛才的交流中，大家都想研究霉菌產(chǎn)生的條件這一問題，下面我們就一起去探究霉產(chǎn)生的條件?！ ∷?、研究霉的產(chǎn)生條件 1．提問：你認為霉的產(chǎn)生和哪些因素有關？學生根據(jù)生活經(jīng)驗進行假
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