【文章內容簡介】 生學習統(tǒng)計的興趣。　?。ǘ?、學習內容：　　主要內容包括簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析，認識相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表?！　￠_發(fā)性學習包：　　自己統(tǒng)計一下作業(yè)本中的優(yōu)良中有幾個?！　?yōu)：（）個良：（）個中：（）個　　拓展性學習包：　　新聞資料中出現(xiàn)的其他的統(tǒng)計方法，如：畫正字統(tǒng)計法。條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖?！　。ㄈ嵤┩緩剑ㄕ险n程資源）　　學科單元內整合：本單元的第一課時收集數(shù)據(jù)是本單元的重點，讓學生學會用自己喜歡的方法(文字、符號）簡單的收集數(shù)據(jù)，把第二課時中的填寫統(tǒng)計表、圖統(tǒng)計圖一起放到第一課時中，對收集的數(shù)據(jù)進行整理。　　學科間整合：把傳統(tǒng)文化中關于對傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度進行統(tǒng)計在本單元中加入，目的是讓學生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日習俗，感受傳統(tǒng)文化的氣息。　　學科與學校特色課程整合：校本課程中的足球課程，學生顛球的情況用到統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)的整理，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系?！　◇w驗式活動：統(tǒng)計一下自己作業(yè)本中的優(yōu)良中有幾個，在同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統(tǒng)計在生活中的應用，產(chǎn)生學習統(tǒng)計的興趣?！　≌n時安排：2課時?！　〗虒W案例：　　我換牙了統(tǒng)計教學片斷　　《數(shù)學課程標準》中強調:數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程；動手實踐，自主探索，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式；合作交流的學習形式是培養(yǎng)學生積極參與、自主學習的有效途徑。　　合作探究：　　組織學生分組討論：數(shù)一數(shù)，記錄下來?！　煟哼@個辦法不錯，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！數(shù)錯了，再數(shù)一遍，又錯了?？磥磉@個方法不適合人多。人太多的時候怎樣才能快速又準確的知道換牙的情況呢？　　學生小組內再互討論一下?！　W生：畫對號、畫圓圈、畫豎線，畫三角、擺小棒。（也就是做個記號，我們先確定統(tǒng)計的項目，選自己喜歡的方法先進行小組統(tǒng)計，再進行全班統(tǒng)計）。　　引導學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，每人統(tǒng)計本小組換4顆牙的有多少人。在練習本上進行統(tǒng)計。交流：哪個小組的同學來說說你們組是怎樣整理的？　　師：剛才小朋友通過分一分、數(shù)一數(shù)有了這么多的發(fā)現(xiàn)，像這樣整理的方法叫做統(tǒng)計。（板書：統(tǒng)計）　　還可以用表格的形式進行整理，叫做統(tǒng)計表?！　∮猛可姆椒ㄟM行統(tǒng)計叫做統(tǒng)計圖?！　〗?jīng)過這樣的統(tǒng)計我們就可以清楚的知道我們班的同學有多少人換了2顆牙，有多少人換了3顆牙，有多少人換了4顆牙......　　看了同學的整理你還能提出什么問題？　　師：通過統(tǒng)計你們解決了這么多的問題，真了不起?！　⊥瑢W們想一想我們生活中哪里還會用到統(tǒng)計的知識呢？　　統(tǒng)計一下咱們班同學助人為為樂的事、幫媽媽洗腳的次數(shù)、作業(yè)本上的優(yōu)良中差等級各有幾個、我們學校足球社團同學的顛球個數(shù)統(tǒng)計?！　≌n后拓展：同學們每組選定一個內容進行統(tǒng)計，并繪制統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖?！　∽ⅲ涸诒竟?jié)元的教學中，我將先以學生原有的生活經(jīng)驗和知識為背景，組織學生進行動手實踐、自主探索性學習，自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)，讓學生充分發(fā)表自己的意見，然后進行廣泛交流，體現(xiàn)數(shù)學課堂的開放性。運用學到的知識統(tǒng)計一下我們班幫媽媽洗腳的次數(shù)、統(tǒng)計足球課堂中學生顛球的個數(shù)，體會到數(shù)學知識就在我們身邊，我們時時刻刻都要用到?！　　段覔Q牙了》教學設計3教材分析：　　《我換牙了》是《品德與生活》一年級下冊第三單元中的一個主題。這一主題主要是借兒童換牙期，對他們進行換牙、護牙的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。這一主題我計劃用2教時完成。本節(jié)課是第一教時，這節(jié)課，教師應充分開發(fā)并利用一些課程資源，使學生能從自己生活經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)并感悟到換牙的一些保健知識，最后能在“做”中學會刷牙的方法?！　W生分析：　　本班有40名學生，基本處于換牙期，對于換牙和牙齒保健常識只有部分學生從父母那里獲得了一些了解，而對于保護牙齒健康的重要途徑之一的刷牙，其相關知識知道得并不多，有的甚至是錯誤的。針對這些實際情況，借助本課教學，讓學生通過聽、看、講及實際操作等方式達到教學目標?！　〗虒W目標：　　通過經(jīng)驗交流，了解換牙和牙齒保健的一些常識，體會換牙給自己帶來的特殊感受，并能與大家分享由此帶來的成長的喜悅與煩惱?！　⊥ㄟ^互評、互幫、互學、實際操作掌握正確的刷牙方法。知道每天早晚刷牙是良好的個人衛(wèi)生習慣的表現(xiàn)。　　教學重點：　　了解換牙與牙齒保健的一些常識，培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的習慣?！　〗虒W難點：　　學會正確的刷牙方法?！　〗虒W準備：　　（1）教師準備：模擬祖孫二人的對話錄音、《刷牙歌》光盤、牙刷、牙齒模型?！　。?）學生準備：　　向父母、爺爺奶奶做調查。刷牙的各種用具：白開水、牙膏、牙刷、口杯、臉盆?！　〗虒W過程：　　活動一、換牙經(jīng)驗交流　　（一）統(tǒng)計班里換牙人數(shù)　　老師：看這位小朋友（本班正在換牙的一位學生）的牙齒怎么了？他的牙齒是不是不健康？誰和他一樣也在換牙？（統(tǒng)計）　　教師板書課題。　　[在這一環(huán)節(jié)中，課程資源來源于本班學生。課上的調查統(tǒng)計，加強了教學的針對性。]　?。ǘ┙涣鲹Q牙感受　?。?）你能說說自己在換牙的時候感受最深的一件事嗎？（同位先互相說，再指名說。學生說出的換牙的感受，可能有高興的，也有害怕、