人教版品德與生活一年級下冊我換牙了說(編輯修改稿)
2025-01-14 10:15 本頁面
【文章內容簡介】 露在每一個學生的眼下，大家共同分享。傳統課堂教學的沉悶、學生是 “ 配角 ” 的現象一掃而光，學習知識，認識生活，培養(yǎng)品德，如水乳交融，親切自然，深入人心。 最后的課外延伸，我通過 “ 刷 牙 方法及 情況記錄表 ” ， 讓學生和爸爸媽媽比賽、同學之間比賽等一些真實可行的評價方式，為培養(yǎng)或促進其良好的 護 牙習慣的形成與發(fā)展提供了幫助。 三、說教學流程 。 （一） 猜謎語 ，引入主題。 首先 出示謎底是牙齒的謎 語，談談牙齒的作用，激發(fā)學生的學習興趣，引出 主題 ，（課件：出示 謎語及課題 ）這樣設計的目的是，通過 猜謎語 ， 激發(fā)興趣， 為后面的活動預設一個鋪墊。 （二）活動探究，學習刷牙。 1．探究刷牙的原因 請學生品嘗黑芝麻糖，觀察牙齒的變化。這時候請一個小朋友上臺示范漱口，再全班小朋友跟著他漱口，然 后觀察杯子里水的變化。本環(huán) 節(jié)通過實際操作的形式來吸引學生，淡化了說教。讓他們吃芝麻糖，漱口后看杯中渾濁的漱口水，引導他們說出，從剛才這個過程中發(fā)現了，人只要吃過東西，牙縫里就會留有殘渣，如果不清除干凈，就會長蛀牙，讓他們體會到漱口、刷牙的重要性。 2．學習正確的刷牙方法 學生演示各自的刷牙方法，老師觀察后，選出 23 名不同刷法的學生站起來演示，然后提出疑問：小朋友的刷牙方法有這么多種，到底哪種是正確的呢？你們想不想老師來告訴你？ 3．然后探究刷牙方法，并出示刷牙歌，學生在自己牙齒上練習刷牙，老師一邊巡視，一 邊指導。師：我們學會了正確的刷牙方法以后，就要來刷一刷，把留在牙縫里的芝麻都刷出來。在刷之前，老師還有一個小要求，當你自己照著鏡子刷了以后，
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