音樂一年級(jí)上冊(cè)動(dòng)畫城教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-05 00:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?！ 〗虒W(xué)評(píng)價(jià)： 1．學(xué)生是否愿意用不同的語(yǔ)調(diào)朗讀三只小豬的念白?！ ?．學(xué)生能否把《我們才不怕大灰狼》唱熟?！ ?．學(xué)生是否積極參與表演?！ ∪私贪嬉魳芬荒昙?jí)上冊(cè)《動(dòng)畫城》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容： 1．聽賞《小機(jī)靈之歌》 2．音樂活動(dòng)“猜一猜誰(shuí)在敲” 教學(xué)目標(biāo)： 1．聽賞《小機(jī)靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分?！ ?．聽音樂和節(jié)奏做游戲?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： ?。ㄒ唬┛搭^飾，聽音樂 1．請(qǐng)學(xué)生戴上自制的頭飾，說(shuō)說(shuō)自己是哪部動(dòng)畫片的人物。同一部動(dòng)畫片的學(xué)生集中在一起?！ ∶刻岬揭徊縿?dòng)畫片，教師就放這部動(dòng)畫片的歌曲或音樂。如：學(xué)生提到動(dòng)畫片《西游記》，教師就放《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個(gè)小矮人》，放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂?！ 〗處煵シ拧缎C(jī)靈之歌》，拿出一休的頭飾，請(qǐng)學(xué)生猜出動(dòng)畫片的名稱：《聰明的一休》?！ ?．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出《聰明的一休》是哪個(gè)國(guó)家的動(dòng)畫片?！ ?．教師補(bǔ)充說(shuō)明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服、睡榻榻米等?！ 。ǘW(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句 1．初聽《小機(jī)靈之歌》，說(shuō)出自己最喜歡的音樂片斷。 2．復(fù)聽歌曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出上述幾個(gè)最喜歡的音樂片斷有哪些特點(diǎn)?！ ∪?，“啊，啊，開動(dòng)腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象?！ ≡偃纾案竦母竦摹痹诟枨拈_始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動(dòng)作或形象？啟發(fā)學(xué)生注意引子的`音樂特點(diǎn)?！ ?．教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽唱幾遍，然后完整地演唱?！ ?．跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲?！ 。ㄈ┣么驌魳菲鳌 ∮萌N打擊樂器為歌曲伴奏： （四）做游戲：猜一猜 1．放音樂，猜一猜動(dòng)畫片 請(qǐng)學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手。聽到相關(guān)音樂，就走到圈里，圍成一個(gè)小圈。例如：教師彈奏或播放《一個(gè)師傅仨徒弟》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到外圈，戴《白雪公主和七個(gè)小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂，戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手?！ 〗處煱颜麄€(gè)單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲出自哪都動(dòng)畫片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。 2。聽音樂，表演 繼續(xù)上面的游戲，要求學(xué)生按的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動(dòng)作。例如，教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴小矮人頭飾的學(xué)生，邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。害
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