部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文j-q-x教案及反思(編輯修改稿)
2025-12-05 00:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?！ ∷?、故事激趣，拼讀音節(jié) ?。和瑢W(xué)們剛剛認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，我們的拼音寶寶們也想和它們交朋友，快看，第一個(gè)要和j、q、x交朋友的是誰(shuí)? 2.(出示i的拼音卡片)小i和j、q、x交朋友后就組成了一個(gè)個(gè)新的音節(jié)，你們會(huì)拼讀嗎? 、q、x與帶調(diào)i組成的音節(jié)?！ 。嚎匆?jiàn)小i和j、q、x玩得這么開(kāi)心，小252。也來(lái)了，它也要和j、q、x交朋友，小252。特別有禮貌，見(jiàn)到j(luò)、q、x后，它馬上把帽子摘了下來(lái)，然后彬彬有禮地說(shuō)：“我可以和你們交朋友嗎?”于是小252。就和j、q、x手拉著手，一起做起了游戲，而且嘴里邊還唱著：“小252。小252。有禮貌，見(jiàn)到j(luò)、q、x就摘帽，小252。見(jiàn)到j(luò)、q、x，去掉兩點(diǎn)還念252?！薄 ?，師生共同拍手唱兒歌，鞏固新知?！ 、x與252。組成的音節(jié)。 設(shè)計(jì)意圖：j、q、x與252。相拼，252。上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則是本節(jié)課的難點(diǎn)，死記硬背很難掌握，為了突破這一難點(diǎn)，教師用生動(dòng)的故事，朗朗上口的兒歌幫助學(xué)生記憶，這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)知識(shí)，而且可以加深學(xué)生的記憶。 五、兒歌激趣，總結(jié)提升 ：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，我們不但認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友，還了解了小252。遇到j(luò)、q、x要摘帽子，最后老師還想送給大家一首兒歌，你們想不想聽(tīng)? ?。骸 qx，jqx，三個(gè)朋友在一起，母雞蝴蝶jjj，七個(gè)氣球qqq，刀切西瓜x(chóng)xx，大家吃得甜蜜蜜?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兒歌，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容加以總結(jié)梳理，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言強(qiáng)化本節(jié)課的重、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣?！ 〉诙n時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入 ?。荷瞎?jié)課，老師和大家一起暢游了拼音王國(guó)，還認(rèn)識(shí)了三位新朋友，你們還記得它們嗎?現(xiàn)在我們就一起邊唱兒歌邊喊出它們，好嗎? 教師讀兒歌的前半句，學(xué)生接讀。母雞蝴蝶——jjj，七個(gè)氣球——qqq，刀切西瓜——xxx。(教師在黑板上貼出三個(gè)聲母的卡片。) 、q、x與i相拼的兩拼音節(jié)，(課件出示音節(jié)：jī j237?！ǐ j236。)指名拼讀?！ ?.(課件出示：j252。)再來(lái)拼一拼這個(gè)音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音節(jié)中的錯(cuò)誤。 ?。簽槭裁从绣e(cuò)誤呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兒歌：小252。小252。有禮貌，見(jiàn)到j(luò)、q、x就摘帽，小252。見(jiàn)到j(luò)、q、x，去掉兩點(diǎn)還念252。，所以252。上不能有點(diǎn)?！ ?.(課件出示正確的音節(jié)：jūjjǔj249。)指名拼讀?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：在生動(dòng)的情境中復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！ 《?、故事激趣，學(xué)習(xí)三拼音節(jié) ：小i、小252。都和j
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