認(rèn)識幾分之一的數(shù)學(xué)說課稿(編輯修改稿)
2024-12-04 22:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分桃，引出了“一個桃子2人平均分，結(jié)果應(yīng)如何表示”的矛盾，在問題與舊知的沖突中，學(xué)生激起了對新知濃厚的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而為新授部分作好了輔墊作用。 從具體到抽象，層層遞進(jìn)，建立概念。 例1～例5的教學(xué)過程中，我注意讓學(xué)生通過均分一塊餅、折一折紙、折一折繩子、均分線段等大量的實(shí)物及圖形的操作實(shí)踐活動，在積累大量感性材料基礎(chǔ)上，逐步形成有關(guān)分?jǐn)?shù)的正確表象，初步認(rèn)識到把一個整體平均分成幾份，這樣的一份就是它的幾分之一。 注重合作實(shí)踐，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。 在認(rèn)識幾分之一的過程中，設(shè)計了一組涂色部分都是圖
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