認識幾分之一優(yōu)秀教學設計(編輯修改稿)
2024-12-03 03:58 本頁面
【文章內容簡介】 組花的幾份之幾？ 你是怎樣想的？在發(fā)下去的紙上分一分。指名回答后教師課件演示分法。 疑問：例例2都是平均6盆花，為什么例例2用不同的分數表示？ 學生思考回答?！ 】偨Y：把有幾個物體組成的整體平均分成幾份，每份就是這個整體的幾份之一。不管這個整體有多少個物體組成的，也不管平均分成的每份有幾個物體?！ ∧氵€想研究幾分之一？ 學生回答：…… 用你喜歡的方式研究它們，第一組研究，第二組研究，第三組研究，第四組研究?！ W生四人一組研究，集體匯報?！ ∠襁@樣的幾分之一還有很多，我們無法一一研究，但其規(guī)律是一致的。這在數學研究上叫先簡單后復雜，先具體后抽象，先特殊后一般并相機板書?！ §柟叹毩暋 〈蠹冶憩F的很好，現在帶大家做個闖關游戲。 ppt出示第一關：填一填、說一說 ?。?）先讓學生填一填，再說一說每道題是把什么看作一個整體的？把這個整體平均分成了幾份，怎樣表示其中的一份？ ?。?）集體交流時，教師小結：用分數表示涂色部分時，先把一個整體平均分成幾份，分母就寫幾，再看取了一份，分子就寫1?！ pt出示第二關：分一分、涂一涂 同桌先討論，然后指名匯報討論結果。重點說說你為什么分成這些份？總結出分成的份數與分數的分母有關，分母是幾，就分成幾份。選擇其中的任意一份。（加深學生對分數意義的理解） ppt出示第三關：想一想、擺一擺 學生開展活動：由一人提出要求，說出一個幾
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