蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊教案文案(編輯修改稿)
2024-12-04 22:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 才能又快又好地做出長方體和正方體。(選取三種長度的木棒，每種4根) 選取合適的長方形或正方形紙將框架圍起來，制成一個(gè)立體的小盒子?！ ±脤W(xué)生自己做的長方體和正方體，認(rèn)識棱、面、頂點(diǎn)。 結(jié)合制作過程，師生共同總結(jié)：長方體的特征和正方體的特征?！ ≌埫啃〗M把有一組對面是正方形的長方體變成正方體(事先用長白蘿卜削好的)。學(xué)生在操作過程中體會：正方體具備了長方體所有的特征，是特殊的長文體，并用韋恩圖表示兩者之間的關(guān)系?！ ≌J(rèn)識長方體的長寬高和正方體的棱。(通常把水平方向的兩條棱中較長的叫長，較短的叫寬，豎直方向的棱叫高。) 三、回歸生活，用數(shù)學(xué)的眼光看事物。 量一量手中的長方體和正方體實(shí)物的長寬高和棱長。 并說一說每個(gè)面的長和寬。指出哪些是等長的棱，哪些是相同的面?！ ≈懒艘粋€(gè)長方體的長為14cm，寬為10cm，高為7cm，想像這個(gè)長方體。 通過你的觀察，從某個(gè)角度看一個(gè)長方體，最多能看到幾個(gè)面?一個(gè)非正方體的長方體中，最多有幾個(gè)面是相同的? 長方體廣告箱長5米，高3米，要用鋁條鑲嵌框架，至少要用多少鋁條? 有6米長的鐵絲，要制成一個(gè)棱長為40厘米的燈籠框架，夠瞧用嗎?要將一個(gè)長30厘米，寬20厘米，高10厘米的禮品盒系上彩帶，至少要買多少彩帶才夠用? 四、拓展應(yīng)用 用數(shù)學(xué)創(chuàng)造生活?！ ⌒蕾p水立方、長方體建筑物、美麗的盒子、裝飾品，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的美，也感受數(shù)學(xué)的重要作用?！ ∥濉⒖偨Y(jié) 在這40分鐘的四步學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，你最喜歡哪個(gè)部分?為什么?給你留下最深印象的是什么?你喜歡什么樣的數(shù)學(xué)課嗎? 六、作業(yè)布置 用12個(gè)棱長為1厘米的小正方體擺成一個(gè)長方體。能有多少種擺法?它們的長寬高各是多少?請你親自動手試一試。 蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊教案2021文案4 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 ，掌握正方體的特征?！ ?。 。 二、過程與方法 經(jīng)歷觀察實(shí)物和動手操作等活動，掌握正方體的特征?！ ∪?、情感態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)合作探究的樂趣，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)掌握正方體的特征。 教學(xué)難點(diǎn)理解長方體和正方體的關(guān)系?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備正方體紙盒、長方體和正方體對比教具、多媒體課件?！ ≌n時(shí)安排1課時(shí)。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ，請學(xué)生用語言進(jìn)行描述?！ 。和澜涣鳎謩e說出長方體的棱有幾條?可以分別分成幾組?相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱叫做什么? 師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一種特殊的立體圖形。 二、新課講授 。 學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的正方體紙盒，觀察并思考?！ 煟哼@些都叫什么立體圖形? 生：都是正方體。 師：要探究正方體具有什么特征，我們應(yīng)該從哪方面去思考? 生：從面、棱、頂點(diǎn)這三個(gè)方面 。 學(xué)生根據(jù)手中的正方體學(xué)具，小組合作探究?！ ?。 (1)組：正方體有6個(gè)面，6個(gè)面大小都相等，6個(gè)面都是正方形。 (2)組：正方體有12條棱，正方體的12條棱的長度相等?！ ?3)組：正方體有8個(gè)頂點(diǎn)。 請學(xué)生到講臺前，手指正方體模型，按“面、棱、頂點(diǎn)”的特征有序地?cái)?shù)一數(shù)，摸一摸，其他同學(xué)觀察思考?！ 煟涸鯓优袛嘁粋€(gè)圖形是不是正方體? ： 老師出示一個(gè)正方體教具。請學(xué)生討論：它是不是一個(gè)長方體? 學(xué)生充分討論，集體交換意見?！ W(xué)生甲組：這個(gè)物體的六個(gè)面都是正方形
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