五年級數(shù)學(xué)備課教案文案(編輯修改稿)
2024-12-06 03:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 因數(shù)與倍數(shù)，長方體與正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，旋轉(zhuǎn)。 五、教學(xué)措施 充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)?！ 》e極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率?！ 〗處熞獜淖陨碜銎穑瑖栏褚笞约?，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。 加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高?！ ×?、教學(xué)進度 略 五年級數(shù)學(xué)備課教案最新文案3 教學(xué)目標： (一)掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序，會使用中括號，能夠比較熟練地計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算式題?！ ?二)通過對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序的總結(jié)、歸納，提高學(xué)生的抽象概括能力?！ ?三)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計算能力。 教學(xué)重點： 掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序。 教學(xué)難點： 提高學(xué)生計算正確率以及約等號的正確使用。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準備 12+== 247。= += =247。= 8247。=+=4= += 6=4247。= 2247。4=20== 8= (1)我們學(xué)過哪幾種運算? (2)我們把加法、減法、乘法、除法統(tǒng)稱為什么運算?(加法、減法、乘法、除法統(tǒng)稱為四則運算。) (3)整數(shù)四則混合運算的順序是什么? 二、學(xué)習(xí)新課 ：+=6247。= (1)思考：以上兩題中分別含有什么運算?運算順序怎樣? (2)學(xué)生試算后訂正?！ ? =+ = 6+ =247?！ ?24 (3)小結(jié)運算順序 ?、俳處熤v解：加法和減法叫做第一級運算，乘法、除法叫做第二級運算?！ 、谝陨蟽深}中分別含有幾級運算?運算順序怎樣?(①題中只含有第一級運算，按從左往右依次計算。②題中只含有第二級運算，也按從左往右依次計算。) ?、壅l能用簡明的語言概括以上兩題的運算順序?(一個算式里，如果只含有同一級運算，要從左往右依次計算。) ?。? +247。= (1)觀察以上兩題中含有幾級運算?應(yīng)先做哪步運算，后做哪步運算? (2)學(xué)生計算后訂正?！ ?3)小結(jié)?！ ∫陨蟽深}都是含有兩級運算的算式，應(yīng)先做哪級運算，后做哪級運算? 討論得出：一個算式里，如果含有兩級運算，要先做第二級運算，后做第一級運算?！ ?4)練習(xí)：先說出運算順序，再算出得數(shù)。 ?、貾37“做一做”。②247。+5。 思考：①+?(加小括號。) ②如果要先算(+)5應(yīng)怎么辦?(加中括號。) 教師介紹：小括號“( )”是公元17世紀由荷蘭人吉拉特首先使用。中括號“[ ]”是公元17世紀首次出現(xiàn)在英國的互里士的著作中?！ ⌒±ㄌ柡椭欣ㄌ柕淖饔檬鞘裁茨?(改變算式中的運算順序。) ?。?47。(+)5= 247。[(+)5]= (1)兩題運算順序是怎樣的?(一個算式里，如果有括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。) (2)學(xué)生試做 247。(+)5 =247。5 247。[(+)5] =247。[5] =247?！ ?47。247。，教師講解 在四則混合運算過程中，遇到除法的商的小數(shù)位數(shù)較多或出現(xiàn)循環(huán)小數(shù)時，一般保留兩位小數(shù)，再進行計算?！ ∫氡Ａ魞晌恍?shù)，只需除到第幾位?(一般只需除到第三位小數(shù)，用“四舍五入法”保留兩位小數(shù)。) 學(xué)生繼續(xù)計算后，訂正
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