美麗的金魚(yú)教案(編輯修改稿)
2024-12-04 22:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大師的作品，但卻與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有距離，于是，我進(jìn)行了調(diào)整：從養(yǎng)金魚(yú)的由來(lái)、金魚(yú)品種逐漸增多，再引入到介紹畫(huà)家們也開(kāi)始喜歡畫(huà)金魚(yú)，層層深入。在不同的欣賞環(huán)節(jié)中，既有教師的簡(jiǎn)單介紹，也有不同的討論話題，為幼兒提供積極參與的機(jī)會(huì)。在幼兒欣賞每張作品時(shí)，我都會(huì)有意識(shí)地啟發(fā)幼兒談?wù)勥@些金魚(yú)像什么，正在做什么，并給予積極的回應(yīng)，如金魚(yú)身上的金色就像媽媽的金戒指，游來(lái)游去的金魚(yú)好像在說(shuō)悄悄話，玩捉人游戲等，使幼兒的想象與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)。） 三、嘗試安排畫(huà)面：金魚(yú)游泳 教師為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)紙剪的魚(yú)缸和若干紙剪的金魚(yú)。幼兒在教師啟發(fā)下，思考金魚(yú)游動(dòng)的方向，嘗試在“魚(yú)缸”中合理安排畫(huà)面：一條金魚(yú)游來(lái)了——區(qū)別金魚(yú)游動(dòng)的水平、垂直和傾斜的不同方向；兩條金魚(yú)游來(lái)了——分辨兩條金魚(yú)不同的游動(dòng)方向；許多金魚(yú)游來(lái)了——變換金魚(yú)的位置，使畫(huà)面更漂亮?！ 。ㄈ绾螐男蕾p環(huán)節(jié)自然過(guò)渡到表現(xiàn)環(huán)節(jié)是我反復(fù)思考的問(wèn)題，聯(lián)系最后一張欣賞作品《魚(yú)缸》，我自然地引入“每條金魚(yú)雖然會(huì)游泳，但是要游得好看，必須每天在魚(yú)缸里練本領(lǐng)”，把原本枯燥的組合排列轉(zhuǎn)化為讓幼兒幫助金魚(yú)練習(xí)游泳。幼兒在畫(huà)面中嘗試不同的金魚(yú)排列方法時(shí)，我不斷結(jié)合幼兒的生活情景，和幼兒討論最合適的排列方法。） 四、欣賞配樂(lè)錄像“魚(yú)兒” 第一次欣賞：師生共同欣賞，幼兒邊看邊用手勢(shì)表示看到幾條金魚(yú)?！ 〉诙涡蕾p：進(jìn)一步體會(huì)金魚(yú)游泳時(shí)的美麗身影。 五、活動(dòng)總結(jié)并結(jié)束?！ ∶利惖慕痿~(yú)教案4活動(dòng)目標(biāo)： 。 ?！ ！ ?，并與同伴分享自己的心得。 玩法： ，一組為紅隊(duì)，一組為藍(lán)隊(duì)，將呼啦圈擺放在場(chǎng)地的一邊，游戲開(kāi)始前。幼兒在場(chǎng)地的另一側(cè)四散走?！ ?，教師擂鼓，幼兒開(kāi)始搶進(jìn)呼啦圈內(nèi)，擂鼓停止后停止搶占?！ ??！ 』顒?dòng)指導(dǎo)： 1在游戲過(guò)程中注意力要集中 “堡壘”時(shí)要注意安全 規(guī)則： “安全線” 美麗的金魚(yú)教案5活動(dòng)目標(biāo)： 。 ，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 實(shí)物小金魚(yú)、魚(yú)食、金魚(yú)頭飾、拼圖圖片、課件。 活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：初步感知金魚(yú)的主要特性和外形特征。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照從頭至尾的順序進(jìn)行觀察?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： ?。航痿~(yú)媽媽邀請(qǐng)小朋友到它家玩，引起幼兒觀察小金魚(yú)的興趣?！ ±蠋煟航裉旖痿~(yú)媽媽要邀請(qǐng)我們小一班的寶寶到它家里玩，小朋友高興不高興？我們一起喊金魚(yú)媽媽出來(lái)吧！（師和幼兒一起喊“金魚(yú)媽媽”）金魚(yú)媽媽戴頭飾游出來(lái)，“小一班的寶寶你們好，聽(tīng)說(shuō)小一班的寶寶最乖，金魚(yú)媽媽想請(qǐng)你們和我的金魚(yú)寶寶一起做游戲，快跟我一起來(lái)吧！（幼兒用手做游得動(dòng)作） ，幼兒自由觀察小金魚(yú)?！ √釂?wèn)：你看到的小金魚(yú)是什么樣子的？ 小結(jié)：小金魚(yú)非常美麗，有各種不同的顏色，我們都喜歡看它?！ ?，引導(dǎo)幼兒按照從頭到尾的順序觀察。 老師：金魚(yú)媽媽看到我們這么喜歡小金魚(yú)，就送我們一條，我們一起來(lái)看看吧。（出示小
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