【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)指導(dǎo)　　1．出示蝴蝶圖片，直接引入?！　　镆龑?dǎo)語(yǔ)：這是什么?它長(zhǎng)什么樣子?蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?　　★引導(dǎo)幼兒相互交流對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)蝴蝶翅膀的形狀，理解“對(duì)稱”的含義?！　?．欣賞范例?！　　镆龑?dǎo)幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)教師制作的蝴蝶采用了什么方法，激發(fā)幼兒制作的興趣?！　　锾釂?wèn)：老師制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形狀的?兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對(duì)稱?(顏色、大小)　　★引導(dǎo)幼兒回憶學(xué)過(guò)的對(duì)角折的技能?！　√釂?wèn)：你會(huì)變出兩個(gè)一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?　　怎么折?　　3．引導(dǎo)幼兒再次觀察教師范例，討論粘貼蝴蝶的方法?！　　锍鍪菊叫紊垺D畫紙、糨糊等材料，引導(dǎo)幼兒思考：撕貼蝴蝶應(yīng)該先做什么?再做什么?　　★注意幫助幼兒積極思考，根據(jù)幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟?！　?，教師巡回指導(dǎo)?！　　！　　睹利惖暮访佬g(shù)教案10教學(xué)目的：　　通過(guò)剪貼蝴蝶，使學(xué)生感受對(duì)稱的自然美，豐富學(xué)生剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，增強(qiáng)學(xué)生的’形象思維能力，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握剪貼技法?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本課的難點(diǎn)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入階段：　　放錄像播放一段畫面（遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪，不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥，進(jìn)出草地、花朵，一條彎曲的小路神向遠(yuǎn)方。）這是學(xué)生注意力高度集中，畫面暫停，問(wèn)：“這段風(fēng)景美不？”（美）“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”　　現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀?！　〕鍪竞麡?biāo)本和照片（用實(shí)物投影儀）認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱?！昂L(zhǎng)的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”這節(jié)課我們就有手中的廢舊掛歷之剪貼幾只美麗的蝴蝶（板書：美麗的蝴蝶）　　二、發(fā)展階段：　　師生一起欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。　　提問(wèn)：這些作品與我們看到的照片有什么不同？（學(xué)生自由發(fā)表見解）　　師總結(jié)：這種不同就是裝飾變形的結(jié)果，經(jīng)過(guò)形的變化使蝴蝶特征更突出，花紋對(duì)稱，外形更加概括了?！　∈痉吨谱鞣椒ǎ骸　。?）構(gòu)思：想：我想剪一只什么樣的蝴蝶？翅膀的形狀是什么樣的？顏色的搭配是什么樣的？（在心中有一個(gè)大體的輪廓）　?。?）制作過(guò)程：　　選擇文理：根據(jù)掛歷紙的顏色選擇出自己喜歡的顏色，作為蝴蝶的翅膀，然后根據(jù)紋理用鉛筆在紙上勾出大體形狀。（板書：選擇紋理）　　介紹兩種不同的剪法：　　A一種剪法為：選擇兩張紋理相同的掛歷紙重疊，按照畫好的輪廓，先剪一對(duì)大翅膀，然后再剪一對(duì)小翅膀，這樣剪出的翅膀左右相等。（即左右對(duì)稱）　　B另一種剪法為：按對(duì)稱原理，把紙對(duì)折，在折邊上畫兩只相連的翅膀，然后一刀剪下完成?！　〕鍪緜?cè)面飛行的蝴蝶，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同飛行姿態(tài)的蝴蝶的剪法。（這種剪法不受對(duì)稱原理所限制，可自由剪貼）　　粘貼翅膀：選擇襯紙（注意色彩搭配）剪出身子、頭、觸角貼在襯紙上，以對(duì)稱原理貼上兩對(duì)翅膀。（板書：粘貼翅膀）　　添貼花紋：一次剪兩個(gè)相同的花紋（大小和顏色）貼在翅膀上，花紋要對(duì)稱，注意色彩搭配。提醒學(xué)生在粘貼使膠水不可太多，均勻?yàn)樽詈?。（板書：添貼花紋）　　這樣，一只美麗的蝴蝶就做好了?！　⌒蕾p作品：制作蝴蝶的材料有很多種，今天老師帶來(lái)利用不同材料制作的蝴蝶。（指導(dǎo)欣賞，擴(kuò)展學(xué)生思路）使學(xué)生知道：除了用舊掛歷紙、色彩紙剪蝴蝶外，還可用電光紙、毛線、布料等材料剪貼許多美麗的蝴蝶?！　∪?、學(xué)生實(shí)踐：　　作業(yè)要求：我國(guó)云南省的大理有一個(gè)蝴蝶泉，每年春夏時(shí)，會(huì)有很多很多的蝴蝶在泉邊飛舞，讓人眼花繚亂，人們叫這種現(xiàn)象為蝴蝶會(huì)。（出示圖片，展示美麗的蝴蝶會(huì)）下面我們要用我們剛學(xué)到的辦法制作美麗的蝴蝶，貼到黑板上來(lái)，咱們也來(lái)個(gè)蝴蝶會(huì)，比比看哪位同學(xué)剪得又快又好，又漂亮。優(yōu)勝者老師獎(jiǎng)給他這幾張漂亮的蝴蝶。（出示教師范畫做獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)生興趣）　　口述作業(yè)要求：　?。?）色彩搭配合理；　?。?）外形美觀；　?。?）花紋對(duì)稱，布局合理?！　W(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。　　粘貼時(shí)提醒學(xué)生注意顏色的搭配，即紋樣，造型與襯紙的色彩對(duì)比鮮明。使紋樣貼上顯得醒目?！　∷?、展評(píng)作品　　學(xué)生評(píng)出認(rèn)為最好的蝴蝶，并說(shuō)出理由?！　∧男┖嬖趩?wèn)題，如何改進(jìn)？　　教師點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，肯定學(xué)生的進(jìn)步。優(yōu)秀作品驚醒獎(jiǎng)勵(lì)?！　】取⒖?，你真棒！　　五、課后拓展　　鼓勵(lì)學(xué)生課下大膽嘗試用不同的材料制作美麗的蝴蝶裝飾居室，美化環(huán)境?！　　睹利惖暮访佬g(shù)教案11活動(dòng)目標(biāo)　　觀察蝴蝶的各種造型和花紋?！　∮谜邸嫼图舻梅椒ㄗ龀雒利惖暮！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。　　嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美?！　∧芨鶕?jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　剪刀幼兒人手一把，蝴蝶圖片，教學(xué)掛圖，油畫棒人手一盒，漿糊，長(zhǎng)方形的紙?！　』顒?dòng)過(guò)程　　（一）讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒的興趣　　教師出示蝴蝶圖片，引發(fā)幼兒興趣。　　師：小朋友們，你們看老師帶來(lái)了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶）漂亮嗎？哪兒漂亮？引導(dǎo)幼兒回憶蝴蝶的外形特征?！　〗處熜〗Y(jié)：蝴蝶有一對(duì)漂亮的翅膀，一對(duì)觸角，身上五顏六色可漂亮了?！　。ǘ┏鍪緬靾D，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請(qǐng)幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法　　蝴蝶這么漂亮，你們想不想自己也來(lái)制作這么漂亮的蝴蝶呢？我們一起來(lái)認(rèn)真的看看是怎么制作的吧？（出示教學(xué)掛圖）　　幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法，并看著圖說(shuō)一說(shuō)?！　〗處熜〗Y(jié)：請(qǐng)小朋友按照數(shù)字的順序看圖，請(qǐng)你想一想蝴蝶是怎么制作出來(lái)的。　?。ㄈ┙處煾鶕?jù)步驟圖逐步向幼兒示范蝴蝶的制作過(guò)程　　制作步驟：　　第一步：將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折?！　〉诙剑涸诩埖囊幻娈嫵霭雮€(gè)蝴蝶的輪廓。　　第三步：沿畫好的線剪出蝴蝶的外形。　　第四步：將對(duì)折的紙打開，即成為一只美麗的蝴蝶?！　≈叵蛴變航榻B第三步：將蝴蝶翅膀上對(duì)折剪出各種花紋?！　。ㄋ模┯變翰僮?，教師指導(dǎo)　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)做美麗的蝴蝶，老師會(huì)給每個(gè)小朋友都發(fā)一張長(zhǎng)方形的紙，請(qǐng)小朋友先對(duì)邊折，然后畫出蝴蝶的半邊，漿糊放在桌子的中間大家一起用。　　重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力稍差的幼兒，提醒幼兒剪出花紋的時(shí)候要注意，不能剪斷。　　活動(dòng)延伸：　　把制作好的蝴蝶帶回家，讓爸爸媽媽欣賞自己的作品?！　〗虒W(xué)反思：　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活