美麗的公雞優(yōu)秀說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通過四次不同層次，由淺入深的讀文，讀懂了課文，明白了公雞為什么不和別人比美了，也會體會到了美不美不光看外表，還要看能不能幫人們做事的道理。學起于思，思源于疑。在敢想，敢說，敢問中，學生自然會體會到了讀書的樂趣。 三．研讀課文，悟“美”意。 本文的重點和關(guān)鍵是公雞心理變化的過程，教學中我這樣引言：老師很為同學們這么快就把課文弄懂感到高興，你們很了不起。文中對小動物的描寫更是形象你最喜歡文中對那個小動物的描寫，愿意試著讀讀嗎？學生很快找到了自己喜歡的角色，繪聲繪色的朗讀起來。匯報中，互相評價，體會到了要抓住重點詞來朗讀的方法。體驗角色中，學生加深了對公雞，啄木鳥、蜜蜂、青蛙、老馬的認識，一步步走入了文本，也走入了人物內(nèi)心。為了使文章的主題得以提升，我引導“文中共描寫了五個小動物，你最喜歡誰，為什么？”孩子們在朗讀中積淀的語言和情感一下子釋放出來，將美內(nèi)化，大膽的表達自己獨立的見解。如：我喜歡蜜蜂（啄木鳥，青蛙）因為他們勤勞，雖然外表不美，但心靈美。我喜歡公雞，因為這只外表美麗的公雞，能虛心聽取別人的意見，認真改正缺點，幫人們做事
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