小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文美麗的公雞教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)于課堂的調(diào)控還不是很到位，重點(diǎn)的內(nèi)容要深挖，其他的要弱處理。 課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，上好一節(jié)課更是其中的精華所在。沒(méi)有課前的千雕萬(wàn)琢就沒(méi)有課上的精彩紛呈。所以我對(duì)自己說(shuō)：臺(tái)上十分鐘臺(tái)下一年功，一定要認(rèn)真?zhèn)湔n！《美麗的公雞》教學(xué)反思 《美麗的公雞》是篇生動(dòng)有趣的童話，它向?qū)W生揭示了一個(gè)深刻的道理：“美不美不光在外表，還要看能不能幫助人們做事?！睆膶徝赖慕嵌瓤矗@段話實(shí)際上闡明了一個(gè)美學(xué)的基本觀點(diǎn)，即“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。因此在教學(xué)中要教育兒童樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，緊緊抓住教材這一顯著特點(diǎn)，抓住審美這條線，充分發(fā)揮潛移默化的美感作用?！ ∫?、從圖入手，指導(dǎo)學(xué)文，圖文對(duì)照，加深理解 整體——部分——整體 通過(guò)整體感知（即審題、初讀課文、整體看圖等手段）進(jìn)入部分理解（看圖分段閱讀課文）通過(guò)觀察，進(jìn)行比較，再回到整體上來(lái)，懂得公雞由驕傲→慚愧；由得意洋洋→傷心；由比美→打鳴的整個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程，認(rèn)識(shí)它確定是一只美麗的公雞?！ 《@中心，設(shè)計(jì)提問(wèn)，把握教材的整體性 課文的二、三、四段講的是公雞分別找啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙比美。在比美過(guò)程中已隱含著“美不美不光在外表，還要看內(nèi)心”這一道
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