小學(xué)二年級語文美麗的公雞教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-07 04:02本頁面
【正文】 一步理解詞語?！ ≡诶斫庠~句的基礎(chǔ)上，通過看圖，朗讀滲透自然段的概念。由自然段到篇，學(xué)完全文后，學(xué)生知道這只公雞長得漂亮，外形美，勇于改正缺點，內(nèi)心美；幫助人們做事，行為美。我又補充了一段“公雞和蜻蜒的對話”：先出示幻燈片，讓學(xué)生發(fā)揮想象，模仿課文二三四段的結(jié)構(gòu)說一段話。說明現(xiàn)在的公雞有禮貌了，語言美，使公雞的形象更完美。進一步對學(xué)生進行了審美教育，深化了主題，在語言訓(xùn)練中即進行了思想教育，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維、想象、表達能力?？傊且园l(fā)展語言、思維為中心，促進語文能力的發(fā)展。 總之，小學(xué)閱讀教學(xué)的整體改革就是以系統(tǒng)論的基本原則作指導(dǎo)，從小學(xué)閱讀擔(dān)負的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)出發(fā)，對學(xué)生進行思想教育、在傳授知識的過程中，培養(yǎng)閱讀能力、發(fā)展思維、開發(fā)智力，從而對閱讀的觀念、訓(xùn)練的系列、教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)及方法進行既有區(qū)別又有聯(lián)系的研究和探索，促進教學(xué)的優(yōu)化。 在《美麗的公雞》教學(xué)中，我盡量地想把閱讀與育人，傳授知識與發(fā)展智能，教師的指導(dǎo)與學(xué)生的合作，訓(xùn)練的主線有機地統(tǒng)一起來，以達到整體、合作、優(yōu)化。 小學(xué)二年級語文《美麗的公雞》
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