小學二年級語文美麗的公雞教學反思(參考版)
2024-12-07 04:02本頁面
【正文】 小學二年級語文《美麗的公雞》 ?！ 】傊?，小學閱讀教學的整體改革就是以系統(tǒng)論的基本原則作指導，從小學閱讀擔負的總目標、總?cè)蝿粘霭l(fā)，對學生進行思想教育、在傳授知識的過程中，培養(yǎng)閱讀能力、發(fā)展思維、開發(fā)智力，從而對閱讀的觀念、訓練的系列、教學的課堂結構及方法進行既有區(qū)別又有聯(lián)系的研究和探索，促進教學的優(yōu)化。進一步對學生進行了審美教育，深化了主題，在語言訓練中即進行了思想教育，又培養(yǎng)了學生的觀察、思維、想象、表達能力。我又補充了一段“公雞和蜻蜒的對話”：先出示幻燈片，讓學生發(fā)揮想象，模仿課文二三四段的結構說一段話?！ ≡诶斫庠~句的基礎上，通過看圖，朗讀滲透自然段的概念。如“冷冷地”，我分別用熱情洋溢和冷冷的語氣各讀一遍，讓學生判斷哪一種語氣是“冷冷地”，使學生在教師的朗讀中體會到“冷冷地”含意；有的則通過學生表演使學生意會。如“得意洋洋”、“大搖大擺”、“冷冷地”、“傷心”“慚愧”等?！ ∪褜ψ衷~句的理解與有感情地朗讀、語言訓練結為一體 大綱規(guī)定：小學低年級閱讀教學要以朗讀，詞句訓練為重點，通過理解詞句、達到
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