【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 總結(jié)對(duì)比同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了第四小節(jié)，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家回過(guò)頭看下全文，想想詩(shī)歌除了成對(duì)的句子很多，還有什么特點(diǎn)呢？（引導(dǎo)出：首尾呼應(yīng)）找出相應(yīng)的句子。（首句和尾句）男女呼應(yīng)朗讀第一小節(jié)和第四小節(jié)，段落排比的學(xué)習(xí)，體會(huì)A、師：同學(xué)們，我們一起快速讀下2至4小節(jié)的開(kāi)頭，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么共同點(diǎn)？（第一句話(huà)都差不多，都以“啊”開(kāi)頭，都是“翻開(kāi)??”）B、隨著作者慢慢的翻開(kāi)集郵冊(cè)，越來(lái)越多的領(lǐng)略著祖國(guó)的美麗，作者對(duì)祖國(guó)的感情也越來(lái)越強(qiáng)烈。那我們讀著三句話(huà)的時(shí)候，應(yīng)該感情越來(lái)越濃，越來(lái)越強(qiáng)烈。C、指名讀，學(xué)生互評(píng)，齊讀師：讀的真不錯(cuò)，感情一節(jié)比一節(jié)強(qiáng)烈，逐漸把對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，歌頌之情推向高潮三、總結(jié)延伸美麗的集郵冊(cè)里有祖國(guó)的壯麗山河，還有燦爛的文化，這本集郵冊(cè)叫什么名字？（偉大的祖國(guó)）那么，同學(xué)們，想一想，“美麗的集郵冊(cè)”中的美麗指的是什么美麗？?jī)H僅是集郵冊(cè)美麗嗎？集郵冊(cè)美，但更美的是什么？小小的郵票，展示的給我們的卻是一個(gè)大大的世界，這就是“方寸世界”郵票的魅力所在，這就是郵票為何吸引了那么多的人去收集、收藏，為之癡迷的原因。其實(shí)有很多很多的名人和收藏家都是集郵愛(ài)好者，下面，我們一起欣賞他們的集郵之作。板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的集郵冊(cè)壯麗的山河偉大的祖國(guó)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)燦爛的文化第四篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《美麗的集郵冊(cè)》說(shuō)課稿小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《美麗的集郵冊(cè)》精選說(shuō)課稿小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《美麗的集郵冊(cè)》精選說(shuō)課稿一一、說(shuō)教材(一)教學(xué)內(nèi)容本次執(zhí)教的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元，《美麗的集郵冊(cè)》中提到的名勝風(fēng)光、出土文物、藝術(shù)品等，皆在郵票中呈現(xiàn)過(guò)，并成為郵票的內(nèi)容。全詩(shī)共四小節(jié)。開(kāi)篇第一小節(jié)用很直白的語(yǔ)言道出：“我有一本美麗的集郵冊(cè)?！痹僖灰徽f(shuō)出它的主題、首頁(yè)的奧妙。二、三小節(jié)從兩個(gè)角度描述祖國(guó)的偉大、美麗，一是祖國(guó)山河壯麗，二是歷史長(zhǎng)河積淀了無(wú)窮的智慧。最后一小節(jié)縱情歌頌偉大的祖國(guó)，表達(dá)作者無(wú)比自豪之情。(二)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟詩(shī)歌之美。有感情的朗讀詩(shī)歌，深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。體會(huì)詩(shī)歌開(kāi)篇點(diǎn)題、結(jié)尾點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)作特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)與作者發(fā)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感悟“我”的集郵冊(cè)美麗在哪些方面。引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。二、說(shuō)教法多媒體直觀法：教師利用電教手段，創(chuàng)設(shè)多種情意，使學(xué)生置身于課文所描繪的情景中，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生興趣盎然地學(xué)、積極主動(dòng)地學(xué)、生動(dòng)活潑地學(xué)。使他們能更好、更快、更準(zhǔn)地把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。自讀、自悟法：教給學(xué)生讀書(shū)方法，培養(yǎng)讀書(shū)的能力，體現(xiàn)以讀為本、以學(xué)為導(dǎo)、導(dǎo)學(xué)結(jié)合，提高素質(zhì)的教學(xué)特點(diǎn)，真正做到“以學(xué)生為主體”。尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，把學(xué)生放在一個(gè)真實(shí)的情境中，注重語(yǔ)言的積累，加深情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，通過(guò)閱讀積累形象材料，情感材料，形成價(jià)值觀、積極的人生態(tài)度、使三維目標(biāo)得到落實(shí)。三、說(shuō)學(xué)法對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情是《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本學(xué)段的要求。因而在學(xué)文時(shí)，學(xué)生采用“自讀、自悟”、“多讀多背”、“批注評(píng)價(jià)”的學(xué)習(xí)方式來(lái)理解課文。四、說(shuō)教學(xué)程序(一)激趣導(dǎo)入出示一本精美的集郵冊(cè)，里面有許多漂亮的郵票，問(wèn)學(xué)生想不想看，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)郵票比較陌生，可以用實(shí)品激發(fā)學(xué)生的興趣)(二)學(xué)習(xí)課文，理解課文自讀、思考第一個(gè)問(wèn)題為什么集郵冊(cè)是美麗的?集郵冊(cè)里都有哪些郵票?(設(shè)計(jì)意圖：從整體入手，把握文章內(nèi)容，理解文章條理)學(xué)生品讀、思考學(xué)生回答(三)找詩(shī)歌的寫(xiě)作特點(diǎn)思考第二個(gè)問(wèn)題：動(dòng)腦筋想一想，這首詩(shī)歌在寫(xiě)法上有什么特別的地方?(設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)詩(shī)歌運(yùn)用對(duì)偶、比喻、擬人多種修辭手法表達(dá)強(qiáng)烈的感情，首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)顯得非常嚴(yán)謹(jǐn)、完整。)學(xué)生自讀課文思考(四)有感情的朗讀課文出示三句話(huà)，每句話(huà)的“啊”代表什么?讀這三句話(huà)時(shí)，感情一句比一句強(qiáng)烈好，還是讀得一樣好?(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生讀課文讀書(shū)對(duì)祖國(guó)的贊美、讀出中國(guó)人的自豪、激動(dòng)的感情。)(五)回頭感悟，升華延伸問(wèn)：為什么集郵冊(cè)是美麗的?有沒(méi)有新的理解?祖國(guó)這么美，我們今后應(yīng)該怎么做?(設(shè)計(jì)意圖：升華“美麗”的，讓學(xué)生理解美麗的不僅是郵票的圖案、顏色等，更重要的我們祖國(guó)壯麗的山河和燦爛的文化美麗。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)讓祖國(guó)更美麗。)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《美麗的集郵冊(cè)》精選說(shuō)課稿二一、說(shuō)教材《美麗的集郵冊(cè)》是一首充滿(mǎn)激情的詩(shī)歌。描述了郵票世界里偉大祖國(guó)的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。全詩(shī)共四小節(jié)。第一小節(jié)寫(xiě)了集郵冊(cè)的主題、首頁(yè)、內(nèi)容。最后一句“記錄著歷那個(gè)神圣的時(shí)刻?！北磉_(dá)了作者無(wú)比自豪之情。第二、三小節(jié)作者分別從兩個(gè)角度描述了祖國(guó)偉大美麗。第二小節(jié)描述了祖國(guó)山河的壯麗。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有綺麗的自然風(fēng)光，也有神奇的古柏。這些都是有代表性的祖國(guó)名勝，建筑古跡，字里行間滲透了作者對(duì)祖國(guó)的贊美之情。第三小節(jié)敘述了歷史長(zhǎng)河積淀了無(wú)窮的智慧。從生動(dòng)的畫(huà)像磚到精美的青銅器。從敦煌壁畫(huà)到石橋古塔。從秦始皇兵馬俑到唐三彩。這是每一個(gè)時(shí)代的代表。也無(wú)疑是我們的祖先勞動(dòng)的碩果，歷史的每一個(gè)時(shí)期，我們的祖先都給我們留下了智慧的結(jié)晶，看了這些郵票，讀著這些句子，民族的自豪感不禁會(huì)油然而生。二、三自然段結(jié)尾的省略號(hào)引人深思，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎?、去尋找，祖?guó)壯麗的山河，博大的歷史文化。從而進(jìn)一步激發(fā)讀者的愛(ài)國(guó)之情。第四小節(jié)呼應(yīng)開(kāi)頭，以豪邁的情懷表達(dá)了作者內(nèi)心強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。本文具有感情強(qiáng)烈、語(yǔ)言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)。尤其是第二、三小節(jié)中有些句子對(duì)仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第二、三、四小節(jié)的開(kāi)頭反復(fù)詠嘆，一句比一句強(qiáng)烈，感染力強(qiáng)。二、說(shuō)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊(cè)的美麗體現(xiàn)在哪些方面。體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。有感情朗誦全文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)、