《美麗的公雞》優(yōu)秀說課稿-預覽頁
【正文】 橋梁’”這一主旨，從學生的學設計教學過程，尊重學生獨特的閱讀體驗，培養(yǎng)學生自主學習的能力。1個多音字。 一．未讀此文，先有趣 興趣是最好的老師，講課伊始，我出示的自制的幻燈片，及文中插圖。具體做法： 1．初讀讀正確，要求讀準字音，不認識的字，可請教同桌，也可借助工具書解決。在此，我引導：有疑問怎么辦？交流中讓學生明白，朗讀是解決問題的最好方法。在敢想，敢說，敢問中，學生自然會體會到了讀書的樂趣。匯報中，互相評價，體會到了要抓住重點詞來朗讀的方法。我喜歡公雞，因為這只外表美麗的公雞，能虛心聽取別人的意見，認真改正缺點，幫人們做事，這是一只真正美麗的公雞等。通過個性化的朗讀，評價，對語言材料進行升華。 當學生用自己喜歡的形式改編童話并展示后，我由衷發(fā)出感嘆！是啊！真正的美，在于內心，在于奉獻。再配上《生死不離》，讓感人的旋律觸動學生的心靈，使學生感情升華，此時一句句感人肺腑的話語，道出了對美的深刻認識。 在讀好原文，積淀語言，悟得規(guī)律的基礎上，我進行這樣的延伸運用，更激發(fā)了學生奉獻之心，將“美”進
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