【文章內(nèi)容簡介】 ，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字）　　幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上?！　熒餐瑱z驗：填上數(shù)字?！　≌J識漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）　　再次檢驗：　?。?）糾正錯誤　?。?）整理區(qū)分大小寫漢字?！　〗Y(jié)束活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作?！　〗虒W(xué)反思：　　本次活動我通過故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的`感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展?！　∫驗橛變河^察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，在活動中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識?！　　睹利惖拇禾臁分邪嘟贪?活動目標(biāo)：　　圍繞主題運用較準(zhǔn)確、生動的語言談話?！　§柟逃變簩Υ杭咎卣鞯恼J識?！　』顒訙?zhǔn)備：　　課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化?！　”尘皥D一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)?！　〔使P、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶?！　』顒舆^程：　　一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動?！　煟簞偛盼覀円黄鸪母枨憩F(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。　　二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征?！　煟呵疲汗媚锒嗝?，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎?　　教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了。桃花開了。燕子從南方飛回來了等等?！　〗處煂τ變旱闹v述進行小結(jié)后，進一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動性。　　以繪畫展示春天的景色?！　煟捍汗媚镎f小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面?！　〗處煂⒂變核嫷娜宋?、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。　　引導(dǎo)幼兒運用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天?！　〗處熢俅螌τ變旱闹v述進行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言?！　∫龑?dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認識詞語：春天、五顏六色?！　』顒友由欤骸　в變旱綉敉馊フ掖禾?，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感?！　　睹利惖拇禾臁分邪嘟贪?0活動設(shè)計背景　　昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，欣賞美麗的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來：“這里的小草變綠了?！薄袄蠋?，你看看那兒，樹上有點綠綠的?！薄斑@里也有！這里也有！”“那是什么呢？好像要開花了哦?！薄斑@棵樹上有好幾個花苞”……孩子們再這個輕松的氣氛中各抒已見。他們對周圍的世界是多么的好奇！我被他們的熱情感動了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢？怎樣為他們的學(xué)習(xí)提供支持和幫助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢？　　活動目標(biāo)　　1。掌握季節(jié)的變化，通過觀察，萌發(fā)對春天植物變化的興趣。　　2。學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天?！　?。能體驗繪畫的快樂，產(chǎn)生熱愛大自然的情感?！　〗虒W(xué)重點、難點　　理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來。　　活動準(zhǔn)備　　1。提前去周邊的景點，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述?！　?。四開的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開的花的圖片和春天的景色。　　活動過程　　1。出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色?！　〗處熤鹨唤榻B這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的？　　2。讓孩子回憶：　?。?）你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么變化？樹又有什么變化？等等的問題。（引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）　?。?）樹葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區(qū)里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？　?。?）猜一猜，你看到的景象會發(fā)生什么變化呢？（激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望，能通過觀察來驗證自己的猜想）　　3。今天我們來說說春天，畫畫春天?！　?。分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換?！　?。分享幼兒的作品?！　〗處煟耗阊壑械拇禾焓鞘裁礃拥哪兀亢湍憧吹降囊粯訂?？（每個人看到的春天都是不一樣的）　　活動延伸：　　以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察，所不同的是：要開始帶著任務(wù)去觀察，讓孩子觀察得更仔細。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來?！　〗虒W(xué)反思　　從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動的隨意性較強，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作?！　　睹利惖拇禾臁分邪嘟贪?1一．活動目標(biāo)　　?！　?，對春天的主要特征進行歸類。　　。　　二．活動準(zhǔn)備　　1．畫有綠綠草地的背景圖人手一幅，代表不同季節(jié)特征的操作卡片若干。　　2．日常生活中組織幼兒到戶外散步，觀察春景，感受氣候的變化。　　三．活動過程　　1．談話：我認識的春天　　——小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春季、春天）　　——春天是什么樣的呢？引導(dǎo)幼兒大膽表達自己對春天的觀察