【正文】 孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。再隨著時(shí)間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。分享幼兒的作品。分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然后再角色對(duì)換。今天我們來說說春天，畫畫春天。讓孩子回憶：　?。?）你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么變化？樹又有什么變化？等等的問題。出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。四開的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開的花的圖片和春天的景色。提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來。　　3。　　2。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢？怎樣為他們的學(xué)習(xí)提供支持和幫助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢？　　活動(dòng)目標(biāo)　　1。”“這棵樹上有好幾個(gè)花苞”……孩子們?cè)龠@個(gè)輕松的氣氛中各抒已見。”“老師，你看看那兒，樹上有點(diǎn)綠綠的?！　　睹利惖拇禾臁分邪嘟贪?0活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，欣賞美麗的春景?！　』顒?dòng)延伸：　　帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)?！　∫龑?dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過的優(yōu)美語(yǔ)言，生動(dòng)的講述美麗的春天?！　煟捍汗媚镎f小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。　　教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。桃花開了。　　師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥]有找到她的朋友們，小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚镎乙徽覇?　　教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見到的春天的特征?！　煟簞偛盼覀円黄鸪母枨憩F(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。錄音機(jī)、音樂磁帶?！　”尘皥D一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)?！　§柟逃變簩?duì)春季特征的認(rèn)識(shí)?！　∫?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定?！　〗虒W(xué)反思：　　本次活動(dòng)我通過故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對(duì)自然的`感受力?！　≌J(rèn)識(shí)漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長(zhǎng)的不一樣，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）　　再次檢驗(yàn)：　?。?）糾正錯(cuò)誤　?。?）整理區(qū)分大小寫漢字?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　一幅春天的畫面，練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等　　活動(dòng)過程：　　導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛講）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字）　　幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。因?yàn)閿?shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案?！　⊥ㄟ^觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。　　初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。本次活動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言交往能力得到了鍛煉，認(rèn)識(shí)了春天里開的各種花，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛之情?！　』顒?dòng)延伸：今天老師給小朋友布置個(gè)任務(wù)好不好，（幼兒一起說好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。音樂響起，游戲繼續(xù)。　　規(guī)則:播放音樂，老師說:春天來了，小鳥從南方飛來了，去尋找春天吧。（幼兒一起說好）　　游戲：　　把幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)花兒、一隊(duì)當(dāng)小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。　　熱身運(yùn)動(dòng)：播放音樂老師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做小鳥飛?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥頭飾若干?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化。　　《美麗的春天》中班教案7設(shè)計(jì)意圖：春天來了，花草樹木都變綠了，為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化，激發(fā)幼兒對(duì)植物的愛護(hù)，認(rèn)識(shí)春天里開的花。愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗(yàn)季節(jié)變化的樂趣。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。　　教案過程：　　在成人引導(dǎo)下，參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?！　〗贪改繕?biāo)：　　感受大自然美麗的景色，以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)?！　　睹利惖拇禾臁分邪嘟贪?前言：過年的氣息孩子蔓延，當(dāng)我們還沉浸在春節(jié)的氣氛中時(shí)，春天的腳步已經(jīng)悄悄走來，春姑娘從遙遠(yuǎn)的南方帶來了溫暖的溫度，你看那田間的雪融化了，小河開始嘩啦嘩啦的唱歌了，這就是春天的聲音，這就是春天歡快的音樂，我們小朋友們也開始換下了厚衣服，春天的微風(fēng)吹來，臉上不再那么疼了?！　　吨邪嗝佬g(shù)教案美麗的春天》摘要：幼兒小結(jié)：公園里各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘里小魚自由自在的游來游去，孔雀也在開屏比美！春天公園里人們的活動(dòng)：放風(fēng)箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。激發(fā)初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?！　　仃P(guān)注幼兒的分工是否明確，過程中與同伴的合作性怎么樣？是怎么合作的？　　——鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，充分利用不同的紙不同的方法制作大壁畫?！　《?、引出本活動(dòng)主題，圍繞活動(dòng)任務(wù)展開交流：　　——今天需小組合作用桌上的這些材料創(chuàng)作一幅春天的大壁畫（什么是大壁畫簡(jiǎn)單介紹下），你們準(zhǔn)備做些什么呢？用哪些材料做、怎么做？　　——小組商量討論，教師關(guān)注：可適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別組圍繞某一小主題展開討論?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　每組大卡紙一張，提前收集的各種紙若干（糖紙、彩色紙、皺紋紙、瓦楞紙、玻璃紙、包裝紙等）膠水、水彩筆等）視頻儀　　活動(dòng)過程：　　一、組織幼兒圍繞春天展開談話?！　　睹利惖拇禾臁分邪嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　1．綜合運(yùn)用剪、折、團(tuán)、捏等技能用各種紙想象創(chuàng)作“美麗的春天”。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力?！　〗處熤v評(píng)幼