【文章內(nèi)容簡介】 重點　　1）掌握報社工作人員工作的各種類別和所負的責(zé)任。　　2）了解一個優(yōu)秀的記者應(yīng)該具備那些優(yōu)秀的素質(zhì)。　　教學(xué)難點　　1）掌握怎樣進行簡單的采訪。　　教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)課文特點及新課標(biāo)對高二年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的要求，本課的教學(xué)目標(biāo)我定為以下幾方面：　　一、語言知識目標(biāo)，　　二、語言技能目標(biāo)，　　三、情感目標(biāo)?！　　　?）詞匯： occupation, photograph, photographer, journalist/reporter, foreign correspondent, announcer, host, cartoonist, designer, printer, critic, editor , chief editor, deputy editor,subeditor, personality, enthusiasm,thorough, gifted, technically, interview, interviewee, interviewer.　　2）重點句型：　　What are the qualities a good journalist needs to have?　　Which occupation will you choose in future?　　I want to be a……　　2. 語言技能目標(biāo)　　通過本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握制作新聞的基本程序，了解作為一個優(yōu)秀的記者需要那些品質(zhì)以及怎樣進行采訪?！　?. 情感目標(biāo)　　1）。激發(fā)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，勇于嘗試；體現(xiàn)課堂教學(xué)”主體者”的身份，積極主動參與教學(xué)各環(huán)節(jié)，成為學(xué)習(xí)的主人；具有個性，培養(yǎng)創(chuàng)造能力?！　?）指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們懂得做好自己的工作是一件不容易的事情，激勵他們認真學(xué)習(xí)，為將來的職業(yè)做好準備。　　二、說教法　　為了能很好地突出重點，突破難點，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得良好的教學(xué)效果，我抓住重點，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓絕大多數(shù)學(xué)生帶著愉快的心情參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。為了激發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣，我采用觀看視頻、討論、小組交談等教學(xué)方法，讓學(xué)生充分體現(xiàn)課堂教學(xué)”主體者”的身份。設(shè)計出由簡單到復(fù)雜的多個任務(wù)，讓學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的形式完成任務(wù)。學(xué)生的口語在完成任務(wù)的過程中得到充分的訓(xùn)練；而任務(wù)設(shè)計的梯度也照顧到不同層次學(xué)生的水平，讓每個學(xué)生在這堂課中都能體會到完成任務(wù)的成就感。　　三、說教學(xué)程序　?。▽?dǎo)入）部分通過讓學(xué)生觀看一段關(guān)于神舟7號飛船發(fā)射的新聞視頻，然后回答下列問題：　　1） Do you want to be an astronaut in the future?　　2） How do you feel after watching the video?　　3） Through what ways can we get the news?　?。⊿how the possible answers on the screen）　　We can get the news by reading newspaper ∕ magazine、listening to the radio、watching TV or surfing the Internet.　　此部分的目的是為了吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過問學(xué)生是通過那種方式來獲知這一消息來引入”新聞”這個話題?！　?up（熱身）首先通過讓學(xué)生猜想報社里各工作人員的類別，然后把下列關(guān)于各種工作類別的詞匯展示在幻燈片上：　　journalist/reporter記者，foreign correspondent 國外記者，announcer 播音員，host主持人， photographer 攝影師，writer作家， cartoonist漫畫家，designer設(shè)計師， printer印刷工，critic評論員，editor編輯，chief editor主編，deputy editor副主編， subeditor助理編輯　　然后叫學(xué)生一邊看圖片一邊回答這個問題” Can you tell me what they are in the following pictures?”　　reporter? to find out news and tell people about it in newspaper or on TV∕radio.　　editorto make sure the writing is clear, concise and accurate。 check facts.　　photographerto take photographs of important people or events.　　designerto lay out the article and photographs.　　最后叫學(xué)生通過圖片的提示說出制造新聞的過程?！　〈瞬糠值哪壳笆菫榱俗寣W(xué)生了解報社的各個工作類別以及他們的責(zé)任，并能夠掌握相關(guān)的詞匯，然后通過看圖片填空的方式讓學(xué)生掌握制作新聞的基本程序?！　。ㄗx前）此部分我采取討論的方式，通過讓學(xué)生回答一個優(yōu)秀的記者應(yīng)該具有那些優(yōu)秀的品質(zhì)，由于學(xué)生英語基礎(chǔ)比較差，我提示他們可以用一些形容詞來描繪這些優(yōu)秀的品質(zhì)，例如：hardworking, friendly, patient, imaginative, professional, truethful, ’問卷展示在幻燈片上，在學(xué)生做好問卷之后，我設(shè)置了下列問題叫學(xué)生開展拓展性討論：　　1）What level of education should a good news reporterhave?　　2） Does work experience play an i