【文章內(nèi)容簡介】 nd dress并用I like…和 I like…with…句型結(jié)合顏色來表達自身對服飾衣著的喜好。　　教材的地位、作用：　　本單元主要是教學(xué)服裝內(nèi)容，關(guān)于服裝的內(nèi)容在PEP教材中是首次出現(xiàn)，而本課時又是本單元的第一課時，同學(xué)雖然初次接觸本課的新單詞，但服飾衣著是同學(xué)每天都要做的事情，所以這是個與生活緊密聯(lián)系的話題。同時，此話題又建立在之前所學(xué)的顏色單詞和一些句型的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)新舊結(jié)合、不時積累，將所學(xué)的語言用于生活。　　 說目標(biāo)　　1）、Knowledge Aims：能夠聽、說、認讀本課時的六個單詞和詞組。　　2)、 Abilities Aims：能夠描述服飾的顏色以和衣著搭配?！　?) 、Emotion Aims: 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，使同學(xué)積極參與語言交際活動；與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)對衣服的審美能力和搭配能力，使同學(xué)樹立文明衣著的意識?！　〗虒W(xué)重點、難點　　1）Key points：掌握有關(guān)服裝名稱的六個詞組?！　?）Difficult points：表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用和其讀法?！　　癐 like the white sweater with the green skirt”中“with”的發(fā)音和其在本課中的含義。　　二、 說教法　　教法分析　　《英語課程規(guī)范》中把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，強調(diào)讓同學(xué)在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語。針對小同學(xué)好唱、好玩、好動的年齡特征，我設(shè)計了歌曲、游戲、突出趣味性和實際性的情景教學(xué)。采用了，直觀演示法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法等愉快教學(xué)相結(jié)合的方法。以灰姑娘參與舞會的故事情節(jié)慣穿整節(jié)課堂，創(chuàng)設(shè)“協(xié)助灰姑娘搭配服裝”和“小組調(diào)查”等活動來實行任務(wù)型教學(xué)法。鼓勵同學(xué)多開口，多用英語表達自身的想法，達到掌握知識、培養(yǎng)語言技能的目的?！　〗虒W(xué)手段　　根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點，在教學(xué)過程中充沛利用形象的彩色 圖片，結(jié)合多媒體輔助手段，發(fā)明出趣味性、真實性的語言環(huán)境，使課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚。通過多媒體和形象圖片的介入，設(shè)計出真實自然的情景活動，有助于突出重點、突破難點，使同學(xué)輕松掌握語言要點?！　∪?、說學(xué)法　　學(xué)情分析　　本節(jié)課的教學(xué)對象是天真活潑、好奇心強的四年級同學(xué)，有較強的模仿能力和求知欲，具備了簡單的英語口語交際能力。　　學(xué)法指導(dǎo)　　教務(wù)于學(xué)，教學(xué)的主要任務(wù)不只是積累知識，而且還要發(fā)展思維，教師在傳授知識的同時，更主要的是要教會同學(xué)學(xué)習(xí)方法，如：總結(jié)法，歸納法等。通過讓同學(xué)自身動口、動手、動腦進行活動交流，將有關(guān)知識重新總結(jié)，讓同學(xué)在一定的情景中運用語言進行有意義的表達，使不同水平層次的同學(xué)都有學(xué)習(xí)的積極性、都有所收獲?！　∷摹⒄f過程　　Step 1: 趣味歌曲 復(fù)習(xí)舊知　　Sing “Colour Song ”　　設(shè)計理念：合唱旋律優(yōu)美的歌曲能讓同學(xué)心情愉悅，營造了和諧的英語學(xué)習(xí)氣氛。　　Review colours課件出現(xiàn)五顏六色閃動的花，師生之間進行對話：　　T: What can you see?　　S：I can see flowers.　　T: What colour is it ?　　S: Its red.　　設(shè)計理念：閃動的花朵不只能吸引同學(xué)的注意力，而且創(chuàng)設(shè)了“信息差”，進行有意義的活動，防止明知顧問的機械回答，復(fù)習(xí)顏色也為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊?！　　　」适略鋈?，出現(xiàn)新知　　設(shè)計理念：良好的開端是勝利的一半，根據(jù)小同學(xué)愛聽故事這一年齡特征，創(chuàng)設(shè)了灰姑娘想為舞會挑件漂亮衣服的情景，引入新單詞的學(xué)習(xí)?！　↓R學(xué)新知，循序漸進　　shirt 、 shirt 、 bule shirt,　　blue shirt 、 blue shirt ，　　I like blue shirt..　　先學(xué)音形都相似shirt、 Tshirt , 便于對比教學(xué)。以相同的方法教授其余的單詞，邊學(xué)邊板書，邊學(xué)邊評價?！　≡O(shè)計理念：從單詞、詞組過渡到句子,循序漸進、符合同學(xué)的認知規(guī)律?！　tep3: Practice 趣味游戲 操練新知　　Guessing ，其中有一件具有魔法，猜中的同學(xué)能得到一份神秘禮物?！　≡O(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)有獎竟猜活動，使同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！　isten and chant .　　Hello，Hello， boys, What do you wear?　　Jacket， jacket ，shirt , I want to wear.　　Hello, Hello ，girls, What do you wear?　　Dress， dress ，skirt. I want to wear.　　設(shè)計理念：在歡快的節(jié)奏中，加強和鞏固了所學(xué)的知識，同時也得到了美的享受，收到了事半功倍的效果。　　Step 4:Consolidation 情景激趣 綜合運用　　Match and choose. 協(xié)助灰姑娘搭配服裝　　教師先示范，同學(xué)用句型I like…with….進行描述?！　≡O(shè)計理念： 此活動不但操練了I like…..with而且也培養(yǎng)同學(xué)對衣服的搭配能力，利用形象生動的動畫，突破了教學(xué)難點?！　o a ，請同學(xué)做顧問，她將穿上全班最多人喜歡的衣服出席舞會。利用調(diào)查表分小組調(diào)查。　　What do you like?　　I like ….with….　　設(shè)計理念：通過課堂調(diào)查，進行小組合作學(xué)習(xí)，有利于增強同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動性和積極性，有利于將所學(xué)的知識運用到實際生活中，師生一起參與調(diào)查，體現(xiàn)師生互動，生生互動?！　tep5: Extension 趣味情景 拓展延伸　　Shopping.　　灰姑娘邀請老師、同學(xué)一起參與舞會，于是創(chuàng)設(shè)師生互動一起買新衣服的情景?！　⊥瑢W(xué)將老師之前獎勵的衣服圖片貼在商店里，進行小組活動。一同學(xué)飾演售貨員，其余的演顧客?！　ele to my shop. Can I help you?　　Yes.　　What do you like ?　　I like ….with …..