高二語文必修5邊城說課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 02:32 本頁面
【文章內容簡介】 翠翠對爺爺?shù)年P心和依賴時，抓住等爺爺時懼怕爺爺會死的心理活動以及爺爺來接她時她的語言神態(tài)描寫具體體會。進一步延伸拓展通過天保儺送兩兄弟的情感來更深入體會《邊城》里呈現(xiàn)的親情?！ 〉谌M展示研討結果 C、爺爺與鄉(xiāng)鄰： ①爺爺與“老熟人” ?、跔敔斉c“過渡人” ?、蹱敔斉c順順 從這三個角度分析鑒賞友情鄉(xiāng)鄰情，更深入地體會《邊城》中的人情美，人性美。 讓學生在鑒賞人物形象，體會人情美的基礎上再次明確文章的主旨。因此我又設計了如下三個問題。這是兩個定向設問的探究題，目的性很明確，就是為了突破難點，探究文章主旨。(課件展示) ?。?）如果請同學們用一個字（或一個詞）概括邊城的特點，你會用一個什么字（或詞）呢？ 沈從文在他的一篇散文中寫道：“‘美’字筆畫并不多，可是似乎很不容易認識；‘愛’字雖人人認識，可是真正懂得它的意義的人卻很少。”(課件展示) ?。?）他們之間的感情表現(xiàn)了什么？ ?。?）“為人類的‘愛’字作一度恰如其分的說明”說明了什么？ ?。ㄋ模┍菊n小結 這里生活了一群多么淳樸、善良、可愛的人啊！翠翠與儺送之間純潔的愛情、翠翠與爺爺間純真的親情、爺爺與鄉(xiāng)鄰之間純樸的友情，總之，小說給我們展示了湘西至真至純的民風，至善至美的人性。這就是作者營造的“世外桃源”，這就是作者心目中的理想世界。 小結要緊扣主題。先鼓勵學生說自己的感想。然后可以提示同學們，這篇課文所表達的主題是否和“和諧社會”的主題相吻合。幫助學生明確：真善美是人類的一個永恒的主題，而邊城又正好滿足了人們這方面的愿望，所以他的藝術魅力才會像陳年的佳釀，愈久彌香?！ 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè) 有人說“愛”是一件大衣衫，衣衫是要講究式樣、色彩、衣料，甚至于時尚和流行的程度的。但是，對于穿衣服的人來說，更需要細密而熨帖的針法，才能讓這件衣衫變得真正溫暖舒適起來?！ ≌堃浴皭鄣尼樂ā睘樵掝}，寫一篇親情文章。 上述教學環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學生主體的積極性，培養(yǎng)了學生分析問題的能力和探究意識，能收到很好的效果?！ 「叨Z文必修5邊城說課稿2一、說教材 《邊城》選編在高中語文必修5第一單元第三篇課文，作者是被譽為現(xiàn)代中國的“風俗畫家”的沈從文先生，著名作家汪曾祺對沈從文有過一句評語：“除了魯迅，還有誰的文學成就比他高呢?”。在《邊城》里，通過湘西的青山綠水、古樸醇厚的世俗人情，通過男女之愛、祖孫之情、兄弟之親、睦鄰之意生動的表現(xiàn)了他心中的纏綿質樸的愛和人性的美，反映了“優(yōu)美、健康、自然，而又不悖于人性的人生形式”?！ ⌒抡n標中明確提出：學習鑒賞中外文學作品，應具有積極的鑒賞態(tài)度，能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現(xiàn)力，有自己的情感體驗和思考。本單元是高中必修課小說教學的最后一個單元，單元目標是把握小說的主題和情節(jié)。所以，本課的鑒賞既要求我們對之前所掌握相關知識與能力進行回顧鞏固，也要求學生在把握情節(jié)、探究主題的能力上有所突破?！ ≡诮虒W過程中，教師不僅要對教材進行分析，更要對學生情況有清晰明了的把握，這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來我對學生情況進行簡要分析?！ 《?、說學情 在必修三第一單元中，學生已經學習過《林黛玉進賈府》《老人與海》《祝?！啡≌f，所以學生對小說常識和小說鑒賞方法有一定的了解，但大多數(shù)學生在閱讀小說時把注意力放在小說的故事情節(jié)上，往往是通過故事情節(jié)來把握人物形象，而忽略了文本中通過語言、動作、深情、心理等細節(jié)描寫來分析人物性格，從而挖掘小說主旨?！ 〈穗A段的高中生初步完成從具體思維為主到抽象思維為主的過渡，開始理智地思考問題，但時常需直觀
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