高二語文必修5邊城說課稿-資料下載頁
2024-12-07 02:32本頁面
【正文】 水鄉(xiāng)》播放湘西風(fēng)情的圖片因為有了沈從文以及他的一系列湘西小說，鳳凰古鎮(zhèn)也成為了風(fēng)景名勝之地，鳳凰究竟是什么樣的一個小鎮(zhèn)呢？今天就讓我們走進《邊城？去欣賞那里的山水之秀，去感受那里的民俗、人情之美。設(shè)計意圖：綜合運用多媒體功能，吸引學(xué)生注意力，促使其迅速進入情境?！ 。ǘ┦煜ぷ髡?，了解作品 設(shè)計意圖本文是小說節(jié)選而成，從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，理解作者所要表達的情感?！ 。ㄈ┱w感知,把握情節(jié)?！ ≡O(shè)計意圖因為這篇小說屬于節(jié)奏比較緩慢，情節(jié)淡化的抒情小說，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容是理解其內(nèi)蘊關(guān)鍵?！ 。ㄋ模┖献魈骄?，研討分析 分析人物形象——翠翠形象以翠翠為例，體會文中人性之自然、純美?！ 。喝宋锟蓯凼巧驈奈男≌f的一大特點，翠翠是《邊城》之魂，但在節(jié)選的文字中我們找不到關(guān)于翠翠的外貌描寫。假如你是導(dǎo)演，你認為翠翠的扮演者應(yīng)該表現(xiàn)出什么性格特點？：學(xué)生四人一組交流，推舉代表展示。，反復(fù)朗讀和揣摩這些語句及其內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，梳理出翠翠感情變化的線索。教師點撥，設(shè)問幫助學(xué)生揣摩體會情感?！ ≡O(shè)計意圖：通過設(shè)問讓學(xué)生理清翠翠心理變化的這條線?！ ◇w會湘西之美——人性美、人情美 請學(xué)生試從祖孫情、愛情、睦鄰情三個方面來探究《邊城》所體現(xiàn)出的人情美、人性美。具體要求：①文中哪些地方體現(xiàn)了這些情？找出來并加以適當?shù)脑u析。②各組選擇一種情加以討論，然后推薦一人發(fā)言，其他同學(xué)做補充?！ ≡O(shè)計意圖：在人物形象分析的基礎(chǔ)上帶出對人性人情的深層次挖掘，使學(xué)生在加強對人物形象把握的同時，體會到親情的偉大與愛情的美好，受到真善美的熏陶?！ ∷囆g(shù)手法鑒賞 鑒賞作者通過語言描寫來表現(xiàn)人物心理的藝術(shù)手法。重點閱讀祖父與翠翠的對話，揣摩二人的內(nèi)心世界?！ ≡O(shè)計意圖：使學(xué)生在品味語言，深入領(lǐng)會作品內(nèi)涵，提高對語言的敏感度，強化寫作能力?！ ≈髦冀庾x 全文通過細膩入微的逼真?zhèn)魃竦男睦砻鑼懞颓楦凶兓瘉碚宫F(xiàn)了純真女翠翠的愛情由朦朧到清晰的過程，翠翠的情感變化這條紅線一頭是爺爺對翠翠愛情心靈上的呵護，另一頭是線索所關(guān)聯(lián)的情節(jié)勾勒出的湘西人民的敦厚純樸的品性，作者在貌似不經(jīng)意中，譜寫了一曲充滿人性美和人情美的美好詩篇。這一種優(yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式不正是我們現(xiàn)代人所缺失、所追求的嗎？這恐怕也正是作者的寫作意圖之所在。 設(shè)計意圖：以主旨解讀作為本課的小結(jié)，明確作者的寫作意圖，使學(xué)生對課文有更深刻的總體把握?！ ∮懻撎骄浚哼叧堑娜藗兪悄菢拥纳屏?、純真，翠翠的愛情為什么卻會以悲劇結(jié)束？ 設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生在課堂感悟的基礎(chǔ)上，積極參與討論，學(xué)會傾聽、吸納他人意見，學(xué)會溝通，協(xié)作，并訓(xùn)練其語言表達能力?！ 。ㄎ澹┙涣鞒晒J識規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，形成能力 每個論題挑兩組學(xué)生展示自己的研究成果，其他同學(xué)補充或質(zhì)疑?！ 。┱n堂小結(jié)，拓展遷徙用一個比喻句來形容你心中的小說《邊城》。示例：《邊城》是一曲中國式的田園牧歌?！哆叧恰肥且恢д鎿礋崃业膼矍轫灨??！哆叧恰肥且皇子眯≌f寫成的無韻的詩，繪就的無彩的畫。讓學(xué)生課后閱讀完整的《邊城》小說，在以后的課堂中一起來討論探究：邊城的人們是那樣的善良、純真，翠翠的愛情為什么卻會以悲劇結(jié)束？ 設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生在課堂感悟的基礎(chǔ)上，積極參與討論，學(xué)會傾聽、吸納他人意見，學(xué)會溝通，協(xié)作，并訓(xùn)練其語言表達能力?！ 。ㄆ撸┱n后作業(yè)，牢固教學(xué)： ?、匍喿x《邊城》全文 ?、谝浴皭邸睘橹黝}寫一篇作文?！ ×鍟O(shè)計 血濃于水的親情真摯熱烈的愛情淳樸的鄰里之情 一種優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式
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