【正文】 　　課堂小結(jié)：通過簡單快速地梳理一下本堂課所學(xué)知識，可以讓學(xué)生思路更加清晰，鞏固所學(xué)知識，進(jìn)而深化認(rèn)識?？梢园颜n堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)?？墒箤W(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。　　作業(yè)布置：通過不值一兩個(gè)思考題給學(xué)生課后思考分析，可以加深學(xué)生對知識的理解，鞏固知識，達(dá)到融會貫通的效果，也能鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的分析和知識運(yùn)用的能力?！　×?、說板書設(shè)計(jì)　　我將我的板書設(shè)計(jì)已經(jīng)在說教學(xué)過程中寫好了，如黑板所示。這種大綱式的板書清晰明了，使學(xué)生能更加明白本框知識的結(jié)構(gòu)思路及聯(lián)系，更易于學(xué)生消化知識?！　∑摺⒄f教后反思　　該堂課總體上講得還行，把知識講得較清楚，而且?guī)蛯W(xué)生補(bǔ)充了較多知識點(diǎn)。同時(shí)突出了重難點(diǎn)，使學(xué)生能更好的把握本課知識。但是上課所舉事例較多缺乏趣味性，很難提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏激情，導(dǎo)致教學(xué)效果不是很好，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。所以，以后要多收集些比較有趣味性的事例和材料，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展?！〗裉煳艺f課的內(nèi)容是：商品和商品經(jīng)濟(jì)第三節(jié)價(jià)值規(guī)律第一框價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式　　下面我從教材分析，教學(xué)方法，學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面對本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。　　一，教材分析　　1,教材的地位和作用：本框內(nèi)容所表述的文字不多，但其所包含的內(nèi)容和涉及的知識點(diǎn)甚多，特別是只有對價(jià)值規(guī)律有較深刻的理解，才能對我國正在進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)體制改革有正確的認(rèn)識。同時(shí)，這一框內(nèi)容掌握得好壞，直接影響到對第二，七，八課知識的理解。因此，這一框既是經(jīng)濟(jì)常識基本部分的重點(diǎn)，又是整個(gè)經(jīng)濟(jì)常識的重頭戲?！　?,教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱要求和高中學(xué)生現(xiàn)有知識水平，以及學(xué)生認(rèn)識的規(guī)律，確定本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)如下：　　（1），知識目標(biāo)：使學(xué)生識記并理解價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容以及價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式，并能初步運(yùn)用價(jià)值規(guī)律的有關(guān)知識分析說明商品生產(chǎn)者必須不斷提高勞動生產(chǎn)率，學(xué)會分析其他一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?！　。?），能力目標(biāo)：由于價(jià)值規(guī)律要求商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換，而實(shí)際生活中價(jià)格與價(jià)值往往不相符。要使學(xué)生正確認(rèn)識這一現(xiàn)象，就必須提高學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力以及分析與綜合相結(jié)合的能力?！　。?），德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生明確發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)必須遵循價(jià)值規(guī)律，提高學(xué)生對我國所進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)體制改革的認(rèn)識，幫助學(xué)生克服錯(cuò)誤的認(rèn)識。　　3,教學(xué)重，難點(diǎn)：價(jià)值規(guī)律的含義，等價(jià)交換原則是怎樣貫徹的是本框的重點(diǎn)。價(jià)值規(guī)律發(fā)生作用的表現(xiàn)形式是本框的難點(diǎn)?！　《?，說教法　　本節(jié)課采用講授，啟發(fā)，討論，總結(jié)相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，熱情參與，樂于觀察實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　在教學(xué)手段上，采用多媒體輔助教學(xué)，把課本上靜止信息加工成生動形象的動態(tài)信息，能刺激學(xué)生多種感官，給學(xué)生留下鮮明，深刻的印象。增強(qiáng)直觀性和趣味性，加大課堂知識的容量和密度　　三，說學(xué)法　　在教學(xué)中，要重視讓學(xué)生主動參與，獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，動口的活動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并注意培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力?！　∷?，說教學(xué)過程　?。ㄒ唬?，新課導(dǎo)入：顯示漫畫《趕不上趟》，老師講解漫畫并設(shè)疑：當(dāng)雞蛋供不應(yīng)求，價(jià)格上漲時(shí)，漫畫中的老漢辦起了養(yǎng)雞場；當(dāng)老漢將雞蛋投放市場時(shí)，蛋價(jià)卻一跌再跌，老漢無可奈何地舉刀殺雞；當(dāng)?shù)皟r(jià)又迅速回升時(shí)，老漢留下的是追毀莫及的嘆息。這幅漫畫包含了經(jīng)濟(jì)學(xué)的哪些原理 養(yǎng)雞老漢為什么總是跟不上趟 我們從中可以得到哪些有益的啟示　?。ǘ?，新課教學(xué)： 1,提問：什么是價(jià)值規(guī)律 商品經(jīng)濟(jì)的含義是什么 學(xué)生討論回答，教師引導(dǎo)總結(jié)。通過教師的分析和學(xué)生的看書思考，利用多媒體顯示判斷題：　?。?），價(jià)值規(guī)律是一切社會經(jīng)濟(jì)活動共同的規(guī)律；　?。?），價(jià)值規(guī)律是資本主義商品經(jīng)濟(jì)特有的規(guī)律　　（3），價(jià)值規(guī)律是社會主義商品經(jīng)濟(jì)特有的規(guī)律；　?。?），價(jià)值規(guī)律是一切商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律；　?。?），價(jià)值規(guī)律也是市場經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律；　　通過此練習(xí)，使學(xué)生明確價(jià)值規(guī)律與商品經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。教師根據(jù)學(xué)生的判斷情況，有針對性地分析，總結(jié)。　　2,提問：　?、佟毕胍幌搿必泿懦霈F(xiàn)以前的物物交換是不是等價(jià)交換 為什么　?、谪泿懦霈F(xiàn)以后，等價(jià)交換的原則有什么要求 現(xiàn)實(shí)中價(jià)格與價(jià)值不會總是相一致，這是不是對價(jià)值規(guī)律的否定 為什么　　第一點(diǎn)較容易回答，第二點(diǎn)是本節(jié)課的重難點(diǎn)，由教師講解。目的是引起學(xué)生的注意?！　熒餐绰?，教師分析引導(dǎo)總結(jié)出：　　雞蛋的價(jià)格與價(jià)值的不一致是由供求關(guān)系的變化引起的。從雞蛋市場的變化可以看出：價(jià)格與供求之間存在著一種相互制約的關(guān)系。　　多媒體顯示”價(jià)格與供求之間的關(guān)系”的圖表　　3,引導(dǎo)學(xué)生思考：價(jià)格與供求之間相互影響，相互制約的結(jié)果是什么 學(xué)生討論回答，教師利用多媒體顯示”價(jià)值規(guī)律表現(xiàn)形式”的圖片?！　?,引導(dǎo)學(xué)生觀察” 價(jià)格曲線圖” ,進(jìn)一步思考：價(jià)格 圍繞價(jià)值上下波動不僅不違背價(jià)值規(guī)律，反而是價(jià)值規(guī)律 的惟一表現(xiàn)形式　　教師結(jié)合” 價(jià)格曲線圖”講解并得出 結(jié)論：①價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動不會偏離價(jià)值太遠(yuǎn)表明價(jià)格由價(jià)值決定。②價(jià)格偏離價(jià)值是受供求關(guān)系的影響。③從長遠(yuǎn)的角度看價(jià)格與價(jià)值趨于一致?！　。ㄈ┱n堂小結(jié)：價(jià)值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換的客觀規(guī)律，只要存在商品生產(chǎn)和商品交換，價(jià)值規(guī)律就必然起作用，我們應(yīng)該從動態(tài)中去理解和把握價(jià)值規(guī)律。　?。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)：　　根據(jù)布置作業(yè)要具有目的性，反饋性，應(yīng)用性，發(fā)展性的原則，設(shè)計(jì)作業(yè)如下：俗話說：”一分錢買一分貨”,但在現(xiàn)實(shí)生活中，一分錢不止一分貨或買不到一分貨的現(xiàn)象卻屢見不鮮。這是為什么 高二政治說課稿范例5