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2024-12-07 02:34本頁面
【正文】 提高學(xué)生的人文素質(zhì)和語文素質(zhì)?！ 慕虒W(xué)環(huán)節(jié)層面說?！ 〕珜?dǎo)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成是新課標(biāo)的重要理念。我要做的就是：努力構(gòu)建一種開放、和諧、愉快的，使學(xué)生的主體意識(shí)得到真正凸現(xiàn)的新型的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的平臺(tái)，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的XX，從而讓學(xué)生能在課堂上有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲，同時(shí)也有或多或少的生命感悟?！ ∥沂菑倪@三個(gè)方面來設(shè)計(jì)我的課堂的，具體的課堂流程也會(huì)隨著這些因素發(fā)生變化?！ ∷?、教學(xué)過程 導(dǎo)入：自古以來，愛情就是文學(xué)中永恒的主題?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，寫出了男子追求心愛的女子的不懈和幸福；“蒹葭(jiānjiā)蒼蒼，白露為霜。所謂尹人，在水一方”，寫出了愛情追求而不可得的惆悵，迷惘；“一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見，如三歲兮”那是愛情中的男女相思之苦，這些都是詩經(jīng)當(dāng)中描寫愛情的詩篇。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《詩經(jīng)》，來繼續(xù)感受古代青年男女的愛和恨吧?！ ∽杂烧b讀，尋找稱呼?！ ∽杂衫首x文章，尋找詩歌中女主人的對(duì)男主人公稱呼的微妙變化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)女主人公的情感生活發(fā)生了怎樣的變化？（5分鐘） 第一章里，先是稱“氓”，也就是一個(gè)陌生的小伙子，說明女子對(duì)他毫無認(rèn)識(shí)；接著稱“子”，“子”是對(duì)男子的尊稱，這時(shí)，女子已經(jīng)跟他很熟了，把男子當(dāng)作朋友了看待而尊重他了?！ 〉诙戮头Q“爾”了，這是兩人感情很好以后的親昵的稱呼?！ 〉谌?、四章而稱之為“士”，視其為一般的路人，感情上已經(jīng)淡漠了?！ ∽詈髢烧逻B“士”也不稱呼了，心里積攢的怨氣使她連提也不想再提這個(gè)人了。 這是女子沉浸在自我的敘述中，由于感情的變化，不自覺地選擇、轉(zhuǎn)換指稱，從她對(duì)男子的稱呼中我們可以看出兩人感情的發(fā)展，很有意思，耐人尋味。 板書：戀愛——婚變——決絕 二讀詩歌，關(guān)照女主人公感情的變化，學(xué)習(xí)“比、興”的藝術(shù)手法?！ ∷伎间克谶@幕悲劇中扮演了什么角色？在詩歌中淇水出現(xiàn)了幾次？展現(xiàn)出女主人公怎么樣的思想性格？運(yùn)用了什么手法？（多媒體展示） 明確：她在文中出現(xiàn)三次，她是婚姻悲劇的見證者，當(dāng)初情意綿綿的送別，后來歡喜披著紅蓋頭嫁過去，再后來帶著受傷的心痛苦回來。她見證了這一場(chǎng)由美麗愛情開始最后以悲劇收?qǐng)龅氖』橐??！ 八妥由驿?，至于頓丘”，第一次：甜蜜、期盼、依戀、幸福（板書）純真癡情，活潑熱情 “淇水湯湯，漸車帷裳”，第二次：痛苦、追悔、怨恨、傷心（板書）勤勞能干，任勞任怨 “淇則有岸，隰則有泮”，第三次：失望、委屈、憤恨、決絕（板書）冷靜決絕，堅(jiān)強(qiáng)果斷 在課堂活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，我可能會(huì)適時(shí)的用下面瑣碎的問題，引導(dǎo)學(xué)生回到2600多年前，走進(jìn)女主人的內(nèi)心世界，讓學(xué)生真正與主人公對(duì)話?！ ?dǎo)致氓變心的真正原因是什么？ 這場(chǎng)婚姻中我有沒有責(zé)任？ 除了婚姻的不幸外，還有那些因素給了她痛苦？ 婚姻的不幸和娘家人的不理解、不支持哪個(gè)更能女主人公的悲哀和痛苦？ 女子從這場(chǎng)愛情中總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？她用什么藝術(shù)手法來闡述這個(gè)道理？ 女主人公最后做出了什么決定？反映她性格哪一面？ 女主人離婚后還有沒有可能獲得幸福？ 討論、辯論分析婚姻悲劇原因?！ 槭裁慈绱艘粋€(gè)集中國傳統(tǒng)美德于一身的良家婦女為何會(huì)被休棄呢？（學(xué)生討論辯論） 性格決定命運(yùn) 女子容貌色衰 男子變心 社會(huì)原因 高二語文教師說課稿模板
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