爬天都峰教學設計(精選3篇)(編輯修改稿)
2025-12-04 22:38 本頁面
【文章內容簡介】 課文記敘的順序?！ 。ㄋ模┯懈星榈乩首x課文?！ “鍟O計 第三課時 一、復習 （一）檢查讀書?！ 。ǘ┳x生字卡片。 二、學習新課，處理生字的字形 （一）“暑”字注意是“曰”字頭?！ 。ǘ凹佟弊钟疑鲜恰啊?，不要寫成“幾”?！ 。ㄈ八啤弊值淖詈笠还P是點。 ?。ㄋ模稗p”字中間是“纟”，和“辯”“辨”“瓣”區(qū)分?！ 。ㄎ澹拔琛弊种虚g是四個小豎，右下是三筆寫成：一?！ ∪?、指導書寫 注意字的間架結構，寫工整、正確?！ ∷摹⑻幚碚n后作業(yè) ?。ㄒ唬┳x句子，再用帶點的詞語各說一句話。（見書。） ?。ǘ┲笇W生造句?！ ∨捞於挤褰虒W設計篇2 第一課時 教學目標：初讀課文，讓學生通過，認識生字，了解字義，并聯(lián)系上下文理解詞義。 一、學生初讀課文，自學生字?！ 』仡欁詫W生字詞的方法步驟?！ ?．讀：自讀課文?！ ?．畫：畫出文中生字詞?！ ?．查：用音序查字法從字典中查找所學的生字?！ ?．找：根據(jù)詞義，從字典中找出難解字的字義?！ 《⒅该醋匀欢巫x文，檢查自學情況?！ ?．讀準字音： 2．注意字形： 3．理解詞意?！ 。?）讓學生從文中找出不理解的詞語質疑?！ 。?）引導學生通過，聯(lián)系上下文理解詞語?！ 」奈瑁菏拐褡髌饋恚鰪娦判幕蛴職?。 終于：經過種種變化或等待以后出現(xiàn)的情況?！ ^力：充分鼓起勁來。本文指努力向上登攀。 汲?。何??！ —q豫：拿不定主意?！ 【尤唬罕硎境龊跻饬?。本文指白發(fā)蒼蒼的老人也能爬上又高又陡的天都峰。出乎意料，令人敬佩?！ ∪?、自由讀文，鞏固生字詞?！ 〉诙n時 教學目標： 1．講讀全文，教育學生善于從別人身上汲取奮發(fā)向上的勇氣和力量，培養(yǎng)他們從小不怕困難的品格?！ ?．掌握聯(lián)系上下文理解重點詞語的方法?！ 〗虒W過程： 一、談話導入，交流資料?！ ⊥瑢W們去過天都峰嗎？誰能介紹一下有關天都峰的資料？（去過天都峰的同學可說說自己的所見所聞、所感；沒去過的同學可介紹一下自己從網(wǎng)上或其它地方所查找到的資料。） 如：天都峰：是黃“七十二峰”中的最險峻的三大奇峰之一。海拔1840米，登山石階約有5公里長，坡度在70度之上，最險處近乎于90度。登山的小路像天梯似地掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏。1934年才修鑿了石凳，增設了鐵索。解放后又修鑿了1000多級石階?！ √於挤遄铍U處是鯽魚脊。它是一道長約十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵?！ 《?、圍繞課題，質疑?！ ?．誰爬天都峰？ 2．怎樣爬天都峰？ 3．在爬天都峰的過程中發(fā)生了什么事？ 4．寫這篇文章的目的是什么？ 三、帶著問題學習課文?！ ?．了解大意：本文寫了一件什么事？主要寫誰爬天都峰？帶著問題默讀課文?！ 。ū疚闹饕獙懥耸罴倮?，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位不相識的老爺爺相互鼓勵，一起登上天都峰的事。主要寫我和老爺爺。） 2．理清思路：小組討論，哪幾個
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