燃燒與滅火第一課時教學(xué)反思(通用3篇)(編輯修改稿)
2024-12-04 22:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時間內(nèi)完成?！ 》此夹拚庖姡盒抡n程標(biāo)準要求我們在做教學(xué)設(shè)計時要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，但是學(xué)生主體性的體現(xiàn)該如何具體地實施出來呢？從這堂課中，我得到了一絲啟發(fā)。充分了解學(xué)情，不僅僅了解學(xué)生的知識水平，還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格以及思維方式。以他們的思維方式去想問題，從他們的角度去解釋問題，給予他們充分的討論與思考的空間，允許他們之間或者他們與老師之間進行思維的碰撞。這樣，學(xué)生才不會做課堂上的教師鋪好路的走路人，而是自己開拓新的捷徑。學(xué)生從他們自己的思維多方面理解會更加加深他們對知識的掌握程度，達到在課堂上高校的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 燃燒與滅火第一課時教學(xué)反思2 在課程標(biāo)準中，對該部分的內(nèi)容要求有體現(xiàn)出“探究燃燒的三個條件”，并強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究的能力。因此，本課題中的第一課時內(nèi)容就緊緊圍繞“燃燒的條件與滅火的原理”而展開的。 在本教學(xué)設(shè)計中，采取了“水中生火”的化學(xué)魔術(shù)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合教師的指引與實驗分析，學(xué)生自主地探究
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