zcs第一課時(shí)教學(xué)反思5篇范文(編輯修改稿)
2025-10-29 13:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)嗎？（紫色）c237。你能說(shuō)個(gè)詞語(yǔ)嗎？(磁鐵)cǐ你能說(shuō)個(gè)詞語(yǔ)嗎？(到此一游)s236。你能說(shuō)個(gè)詞語(yǔ)嗎？(四十)請(qǐng)三個(gè)學(xué)生（獎(jiǎng)勵(lì)）師：現(xiàn)在老師要增加難度了，老師隨便指，看看你能不能讀出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀（獎(jiǎng)勵(lì)）五、總結(jié)師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么呢？ 學(xué)生自由說(shuō)六、鞏固練習(xí)。抽讀卡片。做游戲。七、作業(yè)。教后反思：在教學(xué)“z、c、s”這一課時(shí)，我先從圖入手，激發(fā)興趣。學(xué)“z”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生看圖,激發(fā)學(xué)生向榜樣看齊的愿望，接著學(xué)生在觀察圖的基礎(chǔ)上輕松地自編了兒歌幫助記住字形：“我來(lái)寫(xiě)字zzz”、“小鴨子游泳zzz”、“小小桌子zzz”等；學(xué)“c”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察小刺猬的可愛(ài)，之后學(xué)生在輕松的氛圍下很快地編出了“小刺猬ccc”、“一個(gè)半圓ccc”等兒歌；學(xué)“s”時(shí)，觀察蠶兒吐絲的樣子，也編出了“蠶兒吐絲sss”、“一條蛇sss”等兒歌，在輕松愉快的氣氛下，“z、c、s”的發(fā)音時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不得要領(lǐng)，有的甚至讀成翹舌音，出現(xiàn)這一問(wèn)題，我沒(méi)有生硬強(qiáng)調(diào)發(fā)音規(guī)律，而是靈活采取多種方式去讓學(xué)生慢慢體會(huì)，進(jìn)而準(zhǔn)確發(fā)音。如，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察教師發(fā)音時(shí)的口形特點(diǎn)。同桌互讀（互相觀察誰(shuí)讀得對(duì)讀得好），“夸一夸你的同桌”；請(qǐng)讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀；送信游戲等。在形式多樣的活動(dòng)中學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、積極，就連暫且落后的學(xué)生也迎頭趕上了。俗話說(shuō)：教無(wú)定法。每個(gè)老師都有屬于自己的個(gè)性教學(xué)，只要有利于學(xué)生發(fā)展的，我想，我們都應(yīng)該去大膽嘗試一下，在探索中求得質(zhì)的飛躍，為孩子們的未來(lái)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。第三篇：聲母zcs第一課時(shí)蔣婷飛的拼音教案1聲母zcs第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聲母zcs的正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si的正確發(fā)音，并且能知道四聲的帽子家在哪個(gè)字母上，并且讀準(zhǔn)音。能學(xué)習(xí)與本課整體認(rèn)讀音節(jié)讀音相同的漢字四個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)：游戲中學(xué)習(xí)zcs和zi ci si的正確讀音，以及整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲讀音。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們已經(jīng)跟著老師在拼音樂(lè)園里認(rèn)識(shí)了不少的字母娃娃，今天我們?cè)偃ネ嬉煌?，學(xué)一學(xué)，好嗎？看，拼音樂(lè)園的草地上開(kāi)滿了漂亮的花朵，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件出示：b，p，d, q，f，t，n，l），第一排的字母長(zhǎng)得像卻不一樣，你有什么好方法能記住這四個(gè)字母嗎？大家讀得準(zhǔn)確，聲音響亮，真棒！這些字母有個(gè)共同的名字，它們叫——？二、創(chuàng)設(shè)情境小朋友們這么聰明，有位新朋友可想認(rèn)識(shí)大家啦，瞧，它是誰(shuí)呀？（刺—猬）（出示：c，領(lǐng)讀三遍）這只刺猬可不一般，它戴著眼鏡，拿著書(shū)和教鞭，正在叫“上課啦，上課啦”原來(lái)它是拼音樂(lè)園里的老師，今天要教大家學(xué)字母，（出示：z，領(lǐng)讀三遍）。可愛(ài)的小刺猬們和我們一（1）班小朋友一樣愛(ài)學(xué)習(xí)，一聽(tīng)到老師叫就趕緊跑來(lái)專(zhuān)心聽(tīng)，我們一起數(shù)一數(shù)，來(lái)了幾只小刺猬？一、二、三、四。一共有——四只（出示：s，領(lǐng)讀三遍）。這節(jié)課就讓我們和小刺猬們做同學(xué)，一起來(lái)學(xué)三個(gè)新的聲母zcs。剛才小朋友們?cè)谧x這三個(gè)字母的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們的舌頭是怎樣的？今天我們學(xué)的這三個(gè)聲母就叫平舌音，再跟老師讀一讀二、練讀、識(shí)記瞧，字母娃娃跑到老師手里來(lái)了，認(rèn)真聽(tīng)的小朋友一定會(huì)讀了。誰(shuí)來(lái)讀？（開(kāi)會(huì)車(chē)，相機(jī)知道學(xué)生發(fā)聲母音要輕而短）。第二個(gè)字母娃娃誰(shuí)會(huì)讀？蔣婷飛的拼音教案2小朋友們聽(tīng)得清，讀得準(zhǔn)，真能干，接下來(lái)看看誰(shuí)更厲害，老師要給字母娃娃重新排排隊(duì)，看看大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？我們先來(lái)試一試，用眼睛看，嘴巴不出聲，自己在心里讀一讀，聽(tīng)明白了嗎？（老師打亂順序出示zcs字母卡片）。誰(shuí)來(lái)接手挑戰(zhàn)？（學(xué)生個(gè)別挑戰(zhàn)——學(xué)生一起挑戰(zhàn)）大家學(xué)得真用心，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家做一個(gè)游戲，比比誰(shuí)的耳朵靈。老師給zcs編上了數(shù)字，每個(gè)報(bào)兩遍，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師的讀音伸出相應(yīng)的手指。（小嘴——閉攏，耳朵——挺好，聽(tīng)力開(kāi)始）小朋友的耳朵真靈，快說(shuō)說(shuō)你們是用什么好辦法來(lái)記住它們?nèi)齻€(gè)的？可以看看書(shū)上的圖，也可以自己開(kāi)動(dòng)腦筋，從它們的聲音和樣子上來(lái)記。（像個(gè)2字zzz，半個(gè)圓圈ccc，半個(gè)8字sss）小朋友們真好，不僅會(huì)讀還會(huì)記，老師要送給大家好聽(tīng)的兒歌啦，想聽(tīng)嗎？快坐好，還要保持安靜哦。兒歌：四只小刺猬，一齊學(xué)字母。老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。（請(qǐng)你跟我拍拍手，xxxx，請(qǐng)你跟我念兒歌，xxxx，請(qǐng)你跟我拍拍腿，請(qǐng)你跟我拍拍肩??）大家讀得好聽(tīng)，老師要送大家?guī)讉€(gè)漢字寶寶呢四、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)zcs看到小朋友們這么愛(ài)學(xué)習(xí)，就帶來(lái)了它們的一位好朋友，它是誰(shuí)呀？i , i的本領(lǐng)可大啦，它和zcs一拉手就把它們變成了zi ci si這三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，整體認(rèn)讀音節(jié)有個(gè)特點(diǎn)，不用拼，直接讀，再聽(tīng)老師讀一次。你會(huì)讀準(zhǔn)它們嗎？真聰明，老師又要和大家做游戲啦，如果你聽(tīng)到的是短短的聲
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