zcs第一課時教學反思5篇范文(編輯修改稿)
2024-10-29 13:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語嗎？（紫色）c237。你能說個詞語嗎？(磁鐵)cǐ你能說個詞語嗎？(到此一游)s236。你能說個詞語嗎？(四十)請三個學生（獎勵）師：現(xiàn)在老師要增加難度了，老師隨便指，看看你能不能讀出來。請學生個別讀（獎勵）五、總結(jié)師:這節(jié)課我們學習了什么呢？ 學生自由說六、鞏固練習。抽讀卡片。做游戲。七、作業(yè)。教后反思：在教學“z、c、s”這一課時，我先從圖入手，激發(fā)興趣。學“z”時，我引導學生看圖,激發(fā)學生向榜樣看齊的愿望，接著學生在觀察圖的基礎(chǔ)上輕松地自編了兒歌幫助記住字形：“我來寫字zzz”、“小鴨子游泳zzz”、“小小桌子zzz”等；學“c”時，引導學生觀察小刺猬的可愛，之后學生在輕松的氛圍下很快地編出了“小刺猬ccc”、“一個半圓ccc”等兒歌；學“s”時，觀察蠶兒吐絲的樣子，也編出了“蠶兒吐絲sss”、“一條蛇sss”等兒歌，在輕松愉快的氣氛下，“z、c、s”的發(fā)音時，我發(fā)現(xiàn)有的學生不得要領(lǐng)，有的甚至讀成翹舌音，出現(xiàn)這一問題，我沒有生硬強調(diào)發(fā)音規(guī)律，而是靈活采取多種方式去讓學生慢慢體會，進而準確發(fā)音。如，引導學生認真觀察教師發(fā)音時的口形特點。同桌互讀（互相觀察誰讀得對讀得好），“夸一夸你的同桌”；請讀得好的同學當小老師領(lǐng)著大家讀；送信游戲等。在形式多樣的活動中學生學得主動、積極，就連暫且落后的學生也迎頭趕上了。俗話說：教無定法。每個老師都有屬于自己的個性教學，只要有利于學生發(fā)展的，我想，我們都應該去大膽嘗試一下，在探索中求得質(zhì)的飛躍，為孩子們的未來奠定扎實的基礎(chǔ)。第三篇：聲母zcs第一課時蔣婷飛的拼音教案1聲母zcs第一課時教學目標：學習聲母zcs的正確發(fā)音和書寫規(guī)則。學習整體認讀音節(jié)zi、ci、si的正確發(fā)音，并且能知道四聲的帽子家在哪個字母上，并且讀準音。能學習與本課整體認讀音節(jié)讀音相同的漢字四個。教學重點：游戲中學習zcs和zi ci si的正確讀音，以及整體認讀音節(jié)的四聲讀音。一、復習導入小朋友們已經(jīng)跟著老師在拼音樂園里認識了不少的字母娃娃，今天我們再去玩一玩，學一學，好嗎？看，拼音樂園的草地上開滿了漂亮的花朵，你認識它們嗎？（課件出示：b，p，d, q，f，t，n，l），第一排的字母長得像卻不一樣，你有什么好方法能記住這四個字母嗎？大家讀得準確，聲音響亮，真棒！這些字母有個共同的名字，它們叫——？二、創(chuàng)設情境小朋友們這么聰明，有位新朋友可想認識大家啦，瞧，它是誰呀？（刺—猬）（出示：c，領(lǐng)讀三遍）這只刺猬可不一般，它戴著眼鏡，拿著書和教鞭，正在叫“上課啦，上課啦”原來它是拼音樂園里的老師，今天要教大家學字母，（出示：z，領(lǐng)讀三遍）?？蓯鄣男〈题瑐兒臀覀円唬?）班小朋友一樣愛學習，一聽到老師叫就趕緊跑來專心聽，我們一起數(shù)一數(shù)，來了幾只小刺猬？一、二、三、四。一共有——四只（出示：s，領(lǐng)讀三遍）。這節(jié)課就讓我們和小刺猬們做同學，一起來學三個新的聲母zcs。剛才小朋友們在讀這三個字母的時候，發(fā)現(xiàn)我們的舌頭是怎樣的？今天我們學的這三個聲母就叫平舌音，再跟老師讀一讀二、練讀、識記瞧，字母娃娃跑到老師手里來了，認真聽的小朋友一定會讀了。誰來讀？（開會車，相機知道學生發(fā)聲母音要輕而短）。第二個字母娃娃誰會讀？蔣婷飛的拼音教案2小朋友們聽得清，讀得準，真能干，接下來看看誰更厲害，老師要給字母娃娃重新排排隊，看看大家還認識它們嗎？我們先來試一試，用眼睛看，嘴巴不出聲，自己在心里讀一讀，聽明白了嗎？（老師打亂順序出示zcs字母卡片）。誰來接手挑戰(zhàn)？（學生個別挑戰(zhàn)——學生一起挑戰(zhàn)）大家學得真用心，老師要獎勵大家做一個游戲，比比誰的耳朵靈。老師給zcs編上了數(shù)字，每個報兩遍，請小朋友根據(jù)老師的讀音伸出相應的手指。（小嘴——閉攏，耳朵——挺好，聽力開始）小朋友的耳朵真靈，快說說你們是用什么好辦法來記住它們?nèi)齻€的？可以看看書上的圖，也可以自己開動腦筋，從它們的聲音和樣子上來記。（像個2字zzz，半個圓圈ccc，半個8字sss）小朋友們真好，不僅會讀還會記，老師要送給大家好聽的兒歌啦，想聽嗎？快坐好，還要保持安靜哦。兒歌：四只小刺猬，一齊學字母。老師領(lǐng)著念，學生跟著讀。（請你跟我拍拍手，xxxx，請你跟我念兒歌，xxxx，請你跟我拍拍腿，請你跟我拍拍肩??）大家讀得好聽，老師要送大家?guī)讉€漢字寶寶呢四、認識整體認讀音節(jié)zcs看到小朋友們這么愛學習，就帶來了它們的一位好朋友，它是誰呀？i , i的本領(lǐng)可大啦，它和zcs一拉手就把它們變成了zi ci si這三個整體認讀音節(jié)，整體認讀音節(jié)有個特點，不用拼，直接讀，再聽老師讀一次。你會讀準它們嗎？真聰明，老師又要和大家做游戲啦，如果你聽到的是短短的聲
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