【正文】 。(4)在四線格中書寫。(二)知識遷移，學習聲母c及整體認讀音節(jié)ci。：我們已經(jīng)順利地邀請到了第一個拼音寶寶，現(xiàn)在我們要去找另外兩個拼音寶寶了。它們也藏在這幅圖中，你們能找到它們嗎？。(1)教師仔細看圖，出示c的卡片，你能在圖中找到這個字母嗎？(2)教師講解發(fā)音要領：把“刺猬”的“刺”的一聲讀得輕一些，短一些就是聲母c的讀音。(3)教師范讀c，學生觀察教師口形。(4)學生自由練讀c，體會發(fā)音要領。當小老師領讀聲母c。(1)引導學生想辦法記住聲母c的樣子。(2)引導學生編兒歌：小小刺猬c c c，半個圓圈c c c。(1)過渡：順利地邀請到聲母c，小i又來和聲母c跳舞了，它們組成整體認讀音節(jié)ci。(2)引導學生讀整體認讀音節(jié)ci。(3)引導學生認讀帶調(diào)的整體認讀音節(jié)cī、c237。、cǐ、c236。小組內(nèi)練讀，指名領讀。(三)運用規(guī)律，小組合作學習聲母s及整體認讀音節(jié)si。過渡：最后一個聲母寶寶，你找到了嗎？，運用學習前邊兩個聲母的方法和步驟自學聲母s的發(fā)音。自學提示：(1)找出圖中與聲母s形狀相似的部分。說一說，圖中蠶寶寶在干什么？(2)借助“吐絲”的“絲”的音試著讀聲母s。，指名認讀聲母s。教師糾正發(fā)音。，然后派代表交流。(1)學生在小組內(nèi)認讀整體認讀音節(jié)si，教師巡視，糾正發(fā)音。(2)引導學生小組內(nèi)認讀帶調(diào)的整體認讀音節(jié)sī、s237。、sǐ、s236。(3)指名領讀?！驹O計意圖】將漢語拼音的教學與說話、看圖、情境創(chuàng)設、朗讀兒歌緊密結合起來，化抽象為形象，使學生的學習由被動到主動，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生的記憶更深刻。三、快樂游戲，鞏固認讀聲母和游戲拼讀：生日宴會繼續(xù)進行，現(xiàn)在拼音寶寶們邀請我們和它們一起做游戲。：比誰反應快。找6名同學每人手里拿一張拼音卡片，卡片上寫著整體認讀音節(jié)zi、ci、si或聲母z、c、s。老師隨機讀聲母或整體認讀音節(jié)，拿著相應卡片的同學聽到后馬上跳一跳。：拔蘿卜。黑板上貼有蘿卜形狀的卡片，每個卡片上寫有帶調(diào)的整體認讀音節(jié)zi、ci、si，學生舉手到黑板前摘下卡片領讀并組詞，讀正確的同學可以得到蘿卜作為禮物?！驹O計意圖】漢語拼音的學習本來是枯燥的，但如果教師能多編一些故事，多設計一些游戲，把單一的拼讀練習用學生感興趣的方式呈現(xiàn)出來，學生既學得開心，效果也會事半功倍。教學反思：第五篇：拼音zcs第一課時教學設計拼音zcs第一課時教學設計 教學目標：學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)。教學重難點：學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)。教學準備：相關課件。教學過程：一、復習導入。（出示課件）（1）齊讀。（2）排序，書空（強調(diào)筆順，占格）。（3）易混淆字母辨認，兒歌。右下半圓bbb右上半圓ppp 左下半圓ddd左上半圓qqq 過渡：今天我們的聲母號輪船迎來了3三位新乘客——z c s。帶讀。讓我們一起走進拼音王國去認識認識它們。二、新授課打開拼音王國的大門，老師帶大家去美麗的大森林去游玩。請同學們看屏幕： ？它們在干什么？生答。，老師范讀、領讀。四只小刺猬，一齊學字母。老師領著念，學生跟著讀。小刺猬們讀的真認真！小朋友們，我們來和小刺猬比一比，也來學習這幾個字母，看誰學得認真，把字母讀得又準確又響亮！。（1）教師范讀z，引導學生把z的發(fā)音和“字”結合起來。（2）學生學讀。教師指導：聲母發(fā)音輕而短，發(fā)z時舌頭放平，它是平舌音。（3）多種形式認讀：開火車讀，分組讀，男女生輪流讀。（4）引導學生編兒歌記憶z，根據(jù)讀音和字形意思對就可以了。（1）教師范讀c，引導學生把c的發(fā)音和“刺”結合起來。（2）學生學讀。教師指導：聲母發(fā)音輕而短，發(fā)c時舌頭放平，它是平舌音。（3）多種形式認讀：開火車讀，分組讀，男女生輪流讀。（4）引導學生編兒歌記憶c，根據(jù)讀音和字形意思對就可以了。（1）教師范讀s，引導學生把z的發(fā)音和“絲”結合起來。（2）學生學讀。教師指導：聲母發(fā)音輕而短，發(fā)s時舌頭放平，它是平舌音。（3）多種形式認讀：開火車讀，分組讀，男女生輪流讀。（4）引導學生編兒歌記憶s，根據(jù)讀音和字形意思對就可以了。兒歌總結，多形式誦讀記憶。強調(diào)筆順、占格。三、學習整體認讀音節(jié)zi ci si ，師范讀，學生比較異同。引出整體認讀音節(jié)：只能讀，不能拼。、ci、si比較讀。齊讀，男生讀平舌音（輕而短）女生讀整體認讀音節(jié)（重而長），分組讀。，強調(diào)直呼。，跳讀。、整體認讀音節(jié)回自己的家。四．作業(yè) 課本描紅。五、板書設計zcsIZicisi