20xx年部編教材一年級上冊4日月水火大全(編輯修改稿)
2024-10-29 13:08 本頁面
【文章內容簡介】 。)教學“山、石、田、禾”字。在課件出示圖片，同學們動動你們聰明的小腦袋想一想出示的這張圖片像哪幾個字？讓學生們積極回答，并獎勵小紅花。在講解生字后讓學生積極發(fā)言組詞。把班級分為兩隊，競爭回答并獎勵。比一比我們哪一隊的小朋友最厲害。三、記憶生字的字形：這些生字你們不僅認識了，而且在生活中學會了運用，真不簡單!那你們有什么好辦法記住這些字呀? “豎鉤、橫折撇”，學生跟著老師一起書空。請同學們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。依次出示：日、月、水、火，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。課堂小結： 要培養(yǎng)學生的識字能力就必須依據漢字的構字規(guī)律和學生的認知規(guī)律。在教學中，應把重點放在激發(fā)學生識字興趣和指導學生運用識字方法上，采用多種形式和方法激起學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，因此，在本節(jié)課教學設計中，我運用猜畫法、編順口溜法、聯(lián)想法、小組合作等方法引導學生識字，為了增強識字的趣味性，還運有直觀教學手段：多媒體課件、掛圖，以達到激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)學生主動識字、自能識字能力的效果。板書設計：日 月 水 火 山 石 田 禾布置作業(yè)：課后“連一連”并鞏固所學知識。教學反思：通過象形字的識字方法，不僅僅讓孩子學習識字的信心大增，更使得接下來的學習更加輕松自如。在寫字方面注意“火”“禾”的筆順，注意結構大小。通過各種方法激發(fā)孩子學習漢字的興趣。第三篇：部編版一年級語文上冊第一單元日月水火第一單元 主 備 人：王馨 課 題：日月火土教學目標：認識8個生字，會寫4個生字。認識捺，點2種筆畫，掌握日，田，禾，火四個生字的書寫。通過圖文結合的方法，初步了解象形字的構字特點，認識字形，理解字義感受漢字學習的樂趣。教學重點：認識8個生字，認識捺，點2種筆畫難點：能在填字格中端正，勻稱地書寫日，田，禾，火四個生字。教學準備：生字卡片，插圖的課件。教學課時：2課時第一課時 教學過程：一、故事導入 故事山和水二、比較子與圖畫，找關系請同學們把子與圖對照起來看，說一說圖中哪一部分和漢字的哪一筆相似，小組合作。三、看圖猜字我國古代人民在勞動的時候發(fā)明了很多的漢字，多么不簡單！像這樣的漢字還有很多，請大家看圖猜字。：月，石，火，田 四、學習日，禾 ：日，禾：太陽用一個字表示是什么？小幼芽可以用什么字來表示？ 五、游戲認字并鞏固 找朋友六、學認生字，口頭組詞，練習說話七、課堂小結，并相互指認圖畫中對應的漢字。第二課時 教學過程：一、復習導入，學生認讀，開火車讀，指名讀。二、指導書寫，點，指導日，田的書寫。（1）先向學生展示橫豎卡片，鞏固筆順。（2）練習書寫日，田?，F(xiàn)在，我們來學習書寫和這兩種筆畫相關的2個漢字。請同學跟著老師一邊進行書空練習一邊說筆畫。請學生拿出鉛筆在書本上按筆畫進行描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形，教師巡回指導，提醒學生注意每一筆在田字格中的位置。（1）教師引導學生舉一反三之前我們學習了橫，豎，撇，后面我們會學習什么呢？有沒有小朋友知道？（2）教師指出要學習的新筆畫捺，讓學生討論如何書寫？根據發(fā)言總結：捺是先從左上往右下畫弧形（起筆時輕，之后漸重），再寫出一個小尾巴就收尾（3）教師指導書寫禾。，火（1）展示捺，鞏固記憶，再展示新筆畫點，讓學生說兩者不同之處。（2）教師總結，并指導點。捺要長很多，而后面這種筆畫要短很多。這就是我們這節(jié)課中要學習的一種筆畫，叫點點畫從上往下輕輕寫一筆，且稍往右偏。（4）教師用多媒體指導學生書寫火，強調每一步的步驟，并帶領學生認讀，學生自己書寫，教師巡回指導。三、課堂小結。四、拓展活動，分享今天所學內容。第四篇：部編本一年級上冊語文識字4 日月水火教學設計（范文）識字4 日月水火課文解析：本課采用象形字識字的方法，旨在讓學生感受漢字的文化內涵，激發(fā)識字的興趣。課文呈現(xiàn)了生活中常見的8 個象形字，每個字用圖文結合的方法展示，揭示了象形字觀物取象、以象示意的特點。圖片與漢字對照，便于學生理解字義，識記字形，初步了解象形的造字方法，感受古人造字的智慧。教學目標：1．通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關系，認識“日、月”等8個生字。2．會寫“日、田”等4 個字和捺、點2種筆畫。3．初步了解象形字的構字特點，感受學習漢字的樂趣。教學重點：初步了解象形字的構字特點，識記生字。教學難點：按筆順規(guī)則正確書寫“禾、火”等字。教學策略：《義務教育語文課程標準（2011年版）》強調要根據漢語言文字的特點和規(guī)律進行識字教學。因此，本課教學
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