20xx年部編教材一年級上冊4日月水火大全-wenkub
2024-10-29 13 本頁面
【正文】 演示動畫。教師相機(jī)出示“水”的字理演示動畫。嘗試著叫出它們的名字。我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。)(2)交流：你認(rèn)識這個字寶寶嗎?你對它有哪些了解? 預(yù)設(shè)：我知道“月”就是天上的月亮。(日)(2)教師領(lǐng)讀“日”字。教學(xué)過程一、談話激趣，看圖導(dǎo)入導(dǎo)入：漢字家園新來了8個生字寶寶，不過，它們都藏在畫里，認(rèn)真觀察的小朋友才能找到它們。作為原始的造字方法，象形字對了解和識記現(xiàn)今使用的漢字有重大意義。教法：引導(dǎo)法，圖文對照學(xué)習(xí)法 學(xué)法：讀記法 課前準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)8個生字，會寫4個生字“日、田、禾、火”。第一篇：2016年部編教材一年級上冊4日月水火大全2016年部編教材一年級上冊 課題： 課程目標(biāo)：：會認(rèn)8個生字，會寫4個生字，認(rèn)識新筆畫“捺，點(diǎn)”。突破方法：在教學(xué)過程中教師通過圖文結(jié)合的方法，讓學(xué)生認(rèn)識字形，讓后讓學(xué)生反復(fù)讀記生字，記憶字音，通過學(xué)習(xí)書寫“日，田，禾，火”四個字，鞏固新筆畫。(師生)。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)突出以下特點(diǎn)：第一、在趣味故事中引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的起源，認(rèn)識象形字。【設(shè)計(jì)意圖】：興趣是最好的學(xué)習(xí)動力，借助富有童趣的語言情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。交流：你對“日”字了解多少呢? 預(yù)設(shè)：我知道“日”指的是太陽，我能給“日”字組詞：日光、日子、日月等。我能用“月”組詞、說句子：月亮——天上的月亮彎彎的，像小船?！驹O(shè)計(jì)意圖】：以“日”“月”為例，通過具體生動的動畫演示，在引導(dǎo)學(xué)生主動觀察的基礎(chǔ)上形成對象形字的整體感知。：叫出字寶寶的名字，并說一說你是怎樣猜出它的名字的? 預(yù)設(shè)：(1)我找到了“山”，“山”的字形就像幾座山峰連在一起。(3)我找到了“火”，古人根據(jù)火燃燒時的形狀寫成了“火”。(5)我找到了“石”，圖片上畫的石頭就是“石”古時候的樣子。【設(shè)計(jì)意圖】：承接上一環(huán)節(jié)“日”“月”的識字方法，引導(dǎo)學(xué)生借助字理圖畫自主識字，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力和想象能力，在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點(diǎn)撥、演示、資料補(bǔ)充，使學(xué)生對6個生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識?！驹O(shè)計(jì)意圖】：低年級學(xué)生年齡較小，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，通過反復(fù)練讀和游戲，既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使生字反復(fù)再現(xiàn)，鞏固了學(xué)生對生字的認(rèn)識。并針對難寫筆畫進(jìn)行范寫。)，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理狀態(tài)，我在課前精心地準(zhǔn)備了一些直觀教具(投影儀、圖片、實(shí)物)來表現(xiàn)漢字的音形義，便于學(xué)生理解。在此基礎(chǔ)上，我應(yīng)逐漸放手，還原學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在合作中實(shí)踐探索、學(xué)習(xí)新知。教材分析：本課是象形字歸類識字。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“日”“田”“禾”和“火”四個字。教具準(zhǔn)備：把文中的8個象形字做成卡片，課件。(師畫一圓圈)請猜猜這是什么? 生：鐵圈、盆子??師 ：(把圓圈涂成紅色)你猜這是什么? 生：氣球水果??(師在圓外再添畫幾筆，變成了太陽。)⑤在日常生活中，你看到“日”能和哪些字做朋友組在詞呢?(日子、日頭、六月一日??)(運(yùn)用猜畫的方式誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們興趣盎然地思考學(xué)習(xí)。那么它是怎么寫的呢？在黑板上寫出“月”字。圖片展示河流，引導(dǎo)學(xué)生回答這與哪個字有關(guān)。教學(xué)“火”字。在教學(xué)中，讓學(xué)生以小組合作的形式，互相交流學(xué)會的知識，讓學(xué)生主動地把自己的認(rèn)識告訴大家，形成人人爭當(dāng)小老師的局面。)鞏固生字。在講解生字后讓學(xué)生積極發(fā)言組詞。請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。在教學(xué)中，應(yīng)把重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生識字興趣和指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識字方法上，采用多種形式和方法激起學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，因此，在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用猜畫法、編順口溜法、聯(lián)想法、小組合作等方法引導(dǎo)學(xué)生識字，為了增強(qiáng)識字的趣味性，還運(yùn)有直觀教學(xué)手段：多媒體課件、掛圖，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動識字、自能識字能力的效果。通過各種方法激發(fā)孩子學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識8個生字，認(rèn)識捺，點(diǎn)2種筆畫難點(diǎn)：能在填字格中端正，勻稱地書寫日，田，禾，火四個生字。：月，石，火，田 四、學(xué)習(xí)日，禾 ：日，禾：太陽用一個字表示是什么？小幼芽可以用什么字來表示？ 五、游戲認(rèn)字并鞏固 找朋友六、學(xué)認(rèn)生字，口頭組詞，練習(xí)說話七、課堂小結(jié)，并相互指認(rèn)圖畫中對應(yīng)的漢字。（2）練習(xí)書寫日，田。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生舉一反三之前我們學(xué)習(xí)了橫，豎，撇，后面我們會學(xué)習(xí)什么呢？有沒有小朋友知道？（2）教師指出要學(xué)習(xí)的新筆畫捺，讓學(xué)生討論如何書寫？根據(jù)發(fā)言總結(jié)：捺是先從左上往右下畫弧形（起筆時輕，之后漸重），再寫出一個小尾巴就收尾（3）教
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