【正文】 節(jié)，嘗試了自主識字方法，從而提高學(xué)生識記漢字的能力。)，對個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。，先書空筆順，再觀察每一筆筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。并針對難寫筆畫進(jìn)行范寫?！叭铡薄疤铩薄昂獭薄盎稹钡墓P順，學(xué)生一邊觀察，一邊書空?！驹O(shè)計(jì)意圖】：低年級學(xué)生年齡較小，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，通過反復(fù)練讀和游戲，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使生字反復(fù)再現(xiàn)，鞏固了學(xué)生對生字的認(rèn)識。，兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)根據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字。【設(shè)計(jì)意圖】：承接上一環(huán)節(jié)“日”“月”的識字方法，引導(dǎo)學(xué)生借助字理圖畫自主識字，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力和想象能力，在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點(diǎn)撥、演示、資料補(bǔ)充，使學(xué)生對6個(gè)生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識。(6)我找到了“禾”，“禾”的字形真像一棵小苗。(5)我找到了“石”，圖片上畫的石頭就是“石”古時(shí)候的樣子。(4)我找到了“田”，人們就是根據(jù)田地的形狀寫成了這個(gè)字。(3)我找到了“火”，古人根據(jù)火燃燒時(shí)的形狀寫成了“火”。(2)我找到了“水”，“水”的字形就像流動(dòng)的水紋。：叫出字寶寶的名字，并說一說你是怎樣猜出它的名字的? 預(yù)設(shè)：(1)我找到了“山”，“山”的字形就像幾座山峰連在一起。三、合作學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的6張圖片，找一找藏在圖片里的6個(gè)字寶寶?！驹O(shè)計(jì)意圖】：以“日”“月”為例，通過具體生動(dòng)的動(dòng)畫演示，在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察的基礎(chǔ)上形成對象形字的整體感知。：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像，它們也是象形字。我能用“月”組詞、說句子：月亮——天上的月亮彎彎的，像小船。(1)課件演示動(dòng)畫(月亮圖形演變成甲骨文，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，交流：你有什么發(fā)現(xiàn)?(遮住了月亮的身子變成了“月”的兩個(gè)橫。交流：你對“日”字了解多少呢? 預(yù)設(shè)：我知道“日”指的是太陽，我能給“日”字組詞：日光、日子、日月等。(1)課件演示動(dòng)畫(太陽圖形演變成甲骨文，引言：這是我們要認(rèn)識的第一個(gè)生字寶寶，你能叫出它的名字嗎?如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的樣子?！驹O(shè)計(jì)意圖】：興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，借助富有童趣的語言情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。課前法制教育：未成年人享有生存權(quán)，發(fā)展權(quán)，受保護(hù)權(quán)，參與權(quán)等，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊保護(hù)，優(yōu)先保護(hù)，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)突出以下特點(diǎn)：第一、在趣味故事中引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的起源，認(rèn)識象形字。(教師)課時(shí)：第1課時(shí) 設(shè)計(jì)說明象形字的構(gòu)字方法是描繪物體輪廓，突出物體特征。(師生)。突破方法：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，理解字的意思。突破方法：在教學(xué)過程中教師通過圖文結(jié)合的方法，讓學(xué)生認(rèn)識字形，讓后讓學(xué)生反復(fù)讀記生字，記憶字音，通過學(xué)習(xí)書寫“日，田，禾，火”四個(gè)字，鞏固新筆畫。：感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。第一篇：2016年部編教材一年級上冊4日月水火大全2016年部編教材一年級上冊 課題： 課程目標(biāo)：：會認(rèn)8個(gè)生字，會寫4個(gè)生字，認(rèn)識新筆畫“捺，點(diǎn)”。：通過圖文結(jié)合的方法，了解漢字造字的規(guī)律，理解字義，認(rèn)識字形。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)8個(gè)生字，會寫4個(gè)生字“日、田、禾、火”。教學(xué)難點(diǎn)：理解每個(gè)字的意思。教法：引導(dǎo)法，圖文對照學(xué)習(xí)法 學(xué)法：讀記法 課前準(zhǔn)備。(教師)。作為原始的造字方法，象形字對了解和識記現(xiàn)今使用的漢字有重大意義。第二、在了解象形字構(gòu)字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為探究動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生自主探究活動(dòng)的開展，從而發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，產(chǎn)生識字興趣。教學(xué)過程一、談話激趣，看圖導(dǎo)入導(dǎo)入：漢字家園新來了8個(gè)生字寶寶，不過，它們都藏在畫里，認(rèn)真觀察的小朋友才能找到它們。二、圖文結(jié)合，引導(dǎo)識字 “日”字。(日)(2)教師領(lǐng)讀“日”字。我會寫“日”字的筆順：“月”字。)(2)交流：你認(rèn)識這個(gè)字寶寶嗎?你對它有哪些了解? 預(yù)設(shè)：我知道“月”就是天上的月亮。五月六日——我的生日是五月六日。我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)象形字的方法，為學(xué)習(xí)其他生字做好鋪墊。嘗試著叫出它們的名字。教師相機(jī)出示“山”的字理演示動(dòng)畫。教師相機(jī)出示“水”的字理演示動(dòng)畫。教師相機(jī)出示“火”的字理演示動(dòng)畫，并講述“鉆木取火”的故事。教師相機(jī)出示“田”的字理演示動(dòng)畫。教師相機(jī)出示“石”的字理演示動(dòng)畫。教師相機(jī)出示“禾”的字理演示動(dòng)畫，并點(diǎn)明：植物秋天豐收了，沉甸甸的稻穗把枝頭壓彎了，所以“木”字上面有個(gè)“撇”就是“禾”。四、融會貫通，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。，在8個(gè)生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說一句完整的話。五、指導(dǎo)書寫