【文章內(nèi)容簡介】
段,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的布署,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,進行反思,并加強與學(xué)生的交流活動,充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中活動情況,并做好手記,以便做好調(diào)整。三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。四、虛心學(xué)習(xí),專心請教。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組老老師的意見,學(xué)習(xí)她的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,多查閱網(wǎng)上優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案、課件、論文,做到邊學(xué)邊思,邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。五、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢,針對特殊學(xué)生進行特殊照顧,堅持面批面改,并進行重復(fù)學(xué)習(xí),加強鞏固。六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。七、積極推進素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。八、善用錯題集,重視培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力。作為教師,教學(xué)中要重視反思,目的是改進教學(xué),真正實施有效教學(xué)。學(xué)生同樣也要學(xué)會反思,從反思中體會知識的形成過程,明確自已知識的缺漏,知道哪里掌握的還不扎實,在分析理解題目過程中犯了哪些錯誤等等。本學(xué)期我讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了一個錯題集,將每次考試的錯題工工整整抄上,標(biāo)明錯誤的原因,再用正確的方法二次訂正,老師對錯題集定時批閱。在每次復(fù)習(xí)前,復(fù)習(xí)自已的錯題集,是每一個學(xué)生必須養(yǎng)成的習(xí)慣?,F(xiàn)在,部分學(xué)生由錯題中學(xué)會了分析解題的方法技巧,還會根據(jù)這些錯題舉一反三的自我進行變式訓(xùn)練,大大提高了學(xué)生的解題能力,更培養(yǎng)了他們認(rèn)真審題、自我反思的好習(xí)慣。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績有所提高。存在的不足是:學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學(xué)生厭學(xué) , 導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進。教學(xué)中的困惑:在教學(xué)中,我注重小組合作交流,共同學(xué)習(xí),但在此過程中,好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,討論簡直是一種放松。什么也沒有學(xué)到,學(xué)生與學(xué)生之間的差距日趨嚴(yán)重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。教師的工作周而復(fù)始,我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足,立足本職崗位把以后的工作做好,請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u,讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。第四篇:2009——2010學(xué)年第一學(xué)期期末七年級英語試卷分析2009——2010學(xué)年第一學(xué)期期末七年級英語試卷分析本次測試為堯都區(qū)教育局統(tǒng)一命題??疾閮?nèi)容為七年級上冊。測試時間為90分鐘。分值為100分。現(xiàn)將本次試卷試題分析如下:一、試題分析增加了主觀題,減少了客觀題,降低了完形填空的難度。題型穩(wěn)中求變,題材貼近學(xué)生生活,沒有偏題怪題,難易度適中。期中考試前后內(nèi)容比例適當(dāng)。二、試卷分析根據(jù)我校學(xué)生答題情況來看屬于正常。特別是在聽力,完形填空,閱讀理解方面取得了較好的成績。但在詞匯和連詞成句方面存在一定問題。聽力第14和15部分學(xué)生聽清詞但拼寫錯誤而失分;單項選擇學(xué)生做的不錯,這與教師平時課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)課強化訓(xùn)練密不可分,錯誤較多的是230。完形填空由復(fù)習(xí)單元的一篇短文改編。設(shè)置了5個填空。學(xué)生完成的不錯。書面表達:中等以上的學(xué)生能用所學(xué)句式準(zhǔn)確的描述圖畫。少數(shù)學(xué)困生不會造句。出現(xiàn)漢語式翻譯。三、教學(xué)措施認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),加強聽說教學(xué);強化基礎(chǔ)訓(xùn)練。盡可能的多創(chuàng)設(shè)語境。抓好基礎(chǔ)寫作,規(guī)范寫作訓(xùn)練。四、不足之處B篇閱讀43選項動詞形式應(yīng)為動詞的單三形式;缺少嚴(yán)密性。如55考察want to do,但完形填空已出現(xiàn)此用法;考點重復(fù)。如22題和55題考查知識點同為單三??傊?,這份試卷能面向全體,多角度多題形考察學(xué)生所學(xué)知識。第五篇:20132014學(xué)年第一學(xué)期七年級期末英語測試卷(3)Learn the ta