20xx-20xx學年第一學期調(diào)研考試七年級生物試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-21 14:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我認為對他們“忽遠忽近”可能更合適，即不忘時刻關(guān)注但適當放手，將他們放在各自的小組中，讓“后進生”在亦師亦友的學師身邊放下顧慮，輕裝上陣。老師及時與學師交流，提出新的要求、建議和幫助，并多多鼓勵。有希望才有奇跡！五、命題建議走在教育戰(zhàn)線上，我深知理解和陪伴的重要意義，向經(jīng)驗豐富的教師以及不斷進步的年輕教師學習是我畢生的追求。本卷出題者的智慧足以令我們敬佩，如34題這樣一道覆蓋面廣、重點突出、敘述清晰精煉的題目堪稱經(jīng)典。我作為一代年輕教師，立足學生實際，只有兩點想法與編寫者和其他教師交流：“疏導組織”較為科學？還是使用“輸導組織”較好?，前四名的“兩率一分”均高于全縣平均水平，這一現(xiàn)象是否反映“教師認為難度適宜的試卷，學生卻不以為然”？編寫者可以適當考慮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學學生情況，適當降低難度。第二篇：2010—2011學年七年級第一學期期末考試生物試卷分析2010—2011學年七年級第一學期期末考試生物試卷分析集備組長陳國楊就這次期末考試成績來看，好學生考出了自己的真實水平，也有少數(shù)學生發(fā)揮欠佳。通過得分率較低題目的分析，可以看出學生對一些生物學基本概念和生物學基礎(chǔ)知識，理解掌握得不夠。分析問題的能力還欠缺，不能正確應(yīng)用生物學專業(yè)術(shù)語或名詞進行表達。我就本次期中考試試題作以下分析：這次期末考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。共有二道大題，分六種題型：單選、填空、連線題、識圖作答、分析簡答、實驗探究題，根據(jù)學生答題情況和對試題研究，特做以下分析：就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識較基礎(chǔ)化，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。一、單選題25題，共占50分，錯誤較多的有：1小題、5小題、8小題、20小題、23小題、25小題，主要是理解性就強的題目，學生掌握情況不好，對較活的題目應(yīng)變能力較差，失分較多。二、綜合題共50分，26連線題較簡單得分較高。27題是非題7題7分，難度中等得分較高。28 —32填空題得分中等。33—35識圖作答題得中下。答題難度較大的是第37題，此題重點考察的是學生對探究試驗題的應(yīng)用。失分較高。說明學生的運用能力有待進一步加強。36材料分析題得分也不高，說明學生綜合應(yīng)用能力較差?？傊@次考試，發(fā)現(xiàn)了學生的基礎(chǔ)知識有待加強，學習方法不當，對生物的重視程度不夠。對今后教學的建議 ：強化知識點的落實知識是能力的載體，沒有知識的積累就必定沒有能力的培養(yǎng)提高。對知識點的要求不能是簡單機械的識憶，更重要的是在講授知識點的過程中要講清知識點的本質(zhì)含義及如何運用知識點去解決問題。只有這樣，學生才能掌握生物學的基礎(chǔ)知識。注重能力培養(yǎng)生物試題的特點是解題必須分析清楚試題的本質(zhì)，才能解決問題。在今后的教學工作中，應(yīng)加強對學生理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、識圖能力等的培養(yǎng)。使學生能通過現(xiàn)象看本質(zhì)，能將各章節(jié)具體的知識內(nèi)容聯(lián)系起來，解決綜合性的問題。從我校初一年級各班考試情況來看，班級中學生考試成績相差較大，很不均衡。今后的教學工作中需加強與班主任老師的溝通。另外還需培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強對一些學有困難的學生的個別輔導。第三篇：20102011學第一學期七年級生物試卷分析20102011學第一學期期末考試七年級生物試卷分析一、對試卷的總體評價本次七年級生物學科考試試題考察的知識覆蓋面廣，題目類型多樣，既有傳統(tǒng)的經(jīng)典題目，也有與生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密，關(guān)注綜合能力的考察。難度適中，注重基礎(chǔ)。重視抓基礎(chǔ)知識，并在抓基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上學會活學活用，與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合。學會讀懂圖表，提高學生的綜合分析能力。很好地體現(xiàn)了“三個有利于”的命題指導思想，依據(jù)《新課程標準》，注重從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個層面上考查學生的生物基礎(chǔ)知識和基本技能。試題的導向有利于教師在平時的教學中實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和社會責任感，有利于減輕學生過重的課業(yè)負擔，有利于生物新課程的實施。二、注重基礎(chǔ)，強調(diào)能力訓練試卷在注重考查生物基礎(chǔ)知識的同時，更加重視考查學生對知識的歸納、總結(jié)。從全卷來看，僅僅考查一個知識點的試題比較少見，大多涉及到同一知識塊中的若干知識點或幾個知識塊中的若干知識點。有些試題已有相當?shù)木C合度，要求學生在學習生物學知識時，要注意前后內(nèi)容的融會貫通，學會組合多個知識點來回答問題的遷移、重組能力。三、存在的主要問題七年級的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題，具體問題如下：個別學生對知識的掌握不牢固學生對較活的題應(yīng)變能力較差不會將學到的知識應(yīng)用到實際不會對問題進行分析。
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