20xx-20xx學年七年級上英語期末試卷分析(編輯修改稿)
2025-11-04 12:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)該有著怎么樣的調(diào)整。第三篇：七年級英語期末試卷分析七年級英語期末試卷分析一、試卷整體情況和答題情況該試卷試題結(jié)構(gòu)，試題總體難度適中，內(nèi)容貼近學生生活、貼近時代，知識覆蓋面廣。以課本為依托，重視語言知識的積累，同時有突出語篇閱讀，考查了課本上的語言知識，讓學生感到平時的教學與考試密切相關(guān)，從而促使他們重視平時的學習和考前的復習。整份試卷總體上來說體現(xiàn)了英語教學應(yīng)遵循的重視積累，夯實基礎(chǔ)，注重語篇，培養(yǎng)能力的原則，讓學生體會到學習英語并非一朝一夕，一定要厚積薄發(fā)，、試卷內(nèi)容第一部分：聽力測試，20分這個部分失分較少，學生對課本知識掌握較好。第二部分：知識測試一、單項填空單項填空主要考查了常規(guī)的一些單詞、短語、語法項目，句子結(jié)構(gòu)也并不復雜。單選覆蓋面較廣，涉及到：冠詞，時態(tài)，副詞，介詞（短語），名詞、數(shù)詞，動詞（情態(tài)助動詞）和動詞短語辨析，固定短語及交際用語，但單項填空題得分率偏低，這說明學生并沒有精學，學生的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)語法還有待進一步鞏固。所以在教學中，我們還是要以教材為載體，扎實地做好英語常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，積累詞匯，幫助學生梳理語言及語法知識,構(gòu)建完善知識結(jié)構(gòu), 為學生形成聽、說、讀、寫的能力打下堅實的基礎(chǔ)。第二節(jié)：完形填空完形填空部分文章的體裁為一封信，側(cè)重考查學生對語境、語義和語篇的深層理解，要求學生能在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的橫向聯(lián)系由此可見，如何提高學生的語篇理解能力，培養(yǎng)學生的語感，也是提高完形填空得分的關(guān)鍵所在。本題得分較往年稍稍有所提高，但是也有好多學生出現(xiàn)不認真閱讀短文而蒙猜答案的現(xiàn)象，如全部答AAAA,或者BBBB。第三部分：閱讀測試閱讀測試為兩篇介紹性的說明文，第一篇運用課本中學生熟悉的語句介紹了我的生日的情況，內(nèi)容貼近生活，充分體現(xiàn)了英語學習的“學以致用”，第二篇是介紹一副圖片的短文。兩篇文章短小，內(nèi)容接近課本，沒什么生僻詞，都是學生熟悉的一些話題，事實細節(jié)題、推理判斷題等分布較為合理，總體難度適中，學生該項得分率正常。但很多學生的閱讀技巧有待提高。第四部分寫作測試 第一節(jié)字母書寫，失分少。第二節(jié)句型轉(zhuǎn)換，失分較多，原因是學生對語法知識掌握不夠 第三節(jié)閱讀回答問題，學生缺乏對短文的理解，失分較多。第四節(jié)連詞成句，對學生來說比較容易。三、教學反思準確把握課程標準的理念,認真研讀課程標準，注重語言知識的積累，夯實語言知識的基礎(chǔ)。以課本為載體，知識的歸納和復習訓練要突出重點，特別重視“熟詞新義”和學生容易疏忽的“特殊用法”的講練。為學生的聽、說、讀、寫能力打下堅實的基礎(chǔ)。進一步加強學生閱讀理解能力的訓練。提高英語閱讀能力是英語教學永恒的主題。閱讀能力是英語聽說讀寫譯各種能力中最為重要的能力，也是英語學習和英語交流根本目的的最集中體現(xiàn)。時代感強、題材多樣、難度適中的閱讀文章進行教學，不斷擴大學生的閱讀量，讓學生在新的閱讀材料中不斷學習。同時要注重培養(yǎng)學生快速閱讀，排除生詞，抓住要義的能力。通過大量限時閱讀，重點培養(yǎng)學生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力。扎實地抓好學生寫作訓練。訓練中要降低訓練起點，指導學生寫作技巧，培養(yǎng)學生用英語思維能力。要對句型提出背誦要求，并組織經(jīng)常性的變式聽寫檢查，提高學生表達的準確性。加強學生整段連貫、完整地表達意思的訓練，是提高書面表達能力的關(guān)鍵。這次期末試題不不僅覆蓋面廣,而且突出重點層層深入,注重對英語的基礎(chǔ)和運用能力方面的考察,試卷分為兩部分,聽力部分和筆試部分,下面是對各個部分的每道試題進行的分析第一部分的聽力主要考察學生的基礎(chǔ)知識,包括對單詞的記憶,對句子的熟練程度,和對短文的理解與分析,層層深入,通過分析學生的卷子,我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)知識大部分同學都掌握的不錯但他們對英語的反映還是有些遲鈍,這說明在理解以及靈活掌握方面還有待加強,在以后的英語教學中我要更加注重對口語的練習只有這樣才能提高聽力能力所以在課堂上應(yīng)該進行必要的小組活動和聽力訓練,選擇填空,詞匯，完形填空及閱讀理解,：主要是對基礎(chǔ)知識當中的重點進行考察,學生在這一方面做的不錯,說明他們的基礎(chǔ)知識掌握的還行,但也有幾個難點有些成績差的學生有所疏忽,所以后在課堂上做筆記的習慣要落實到每一個學生身上,才能總體上有所進步詞匯：它分為兩種類型，一是根據(jù)句意和首字母提示寫出單詞。另一種是用所給詞的適當形式填空。其中特殊名詞的復數(shù)變法掌握不好，這里出現(xiàn)的是老鼠的復數(shù)。完型填空：這道題比較簡單，主要考察學生的語言理解能力和綜合運用能力。從試卷來看，學生對一些基礎(chǔ)知識掌握不夠，特別物主和人稱代
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