20xx-20xx學(xué)年七年級(jí)上英語(yǔ)期末試卷分析(已修改)
2024-11-04 12:55 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：20142015學(xué)年七年級(jí)上英語(yǔ)期末試卷分析20142015學(xué)年七年級(jí)上英語(yǔ)期末試卷分析一、試卷整體情況整套試題涵蓋的知識(shí)面廣，選材貼近時(shí)代，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，并注重雙基，突出運(yùn)用，體現(xiàn)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，試題總體難度適中，以課本為依托，重視語(yǔ)言知識(shí)的積累，同時(shí)有突出語(yǔ)篇閱讀，考查了課本上的語(yǔ)言知識(shí)，讓學(xué)生感到平時(shí)的教學(xué)與考試密切相關(guān)，從而促使他們重視平時(shí)的學(xué)習(xí)和考前的復(fù)習(xí)。整份試卷總體上來(lái)說(shuō)體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)遵循的重視積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重語(yǔ)篇，培養(yǎng)能力的原則，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并非一朝一夕，一定要厚積薄發(fā)，、題型分析聽(tīng)力第一節(jié)，主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),包括對(duì)單詞的記憶,對(duì)句子的熟練程度,和對(duì)短文的理解與分析,層層深入,通過(guò)分析學(xué)生的卷子,我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)知識(shí)大部分同學(xué)都掌握的不錯(cuò)，但他們對(duì)英語(yǔ)的反映還是有些遲鈍,這說(shuō)明在理解以及靈活掌握方面還有待加強(qiáng),在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我要更加注重對(duì)口語(yǔ)的練習(xí)只有這樣才能提高聽(tīng)力能力,所以在課堂上應(yīng)該進(jìn)行必要的小組活動(dòng)和聽(tīng)力訓(xùn)練,、單項(xiàng)選擇，此題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，知識(shí)點(diǎn)涉及廣，重基礎(chǔ)，但學(xué)生并不能全都掌握，還需要平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)。完形填空，考查內(nèi)容比較基礎(chǔ)，完形填空題中9小題學(xué)生分別有出錯(cuò)現(xiàn)象。失分原因還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不熟練。閱讀理解，閱讀理解一直是我們重視的一個(gè)題型，因?yàn)殚喿x比重占整份試卷的25%，雖然我平時(shí)十分重視對(duì)初一學(xué)生的閱讀能力的訓(xùn)練，但是由于學(xué)生水平局限，他們沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，所以我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)閱讀的訓(xùn)練。聽(tīng)力第二節(jié)，學(xué)生聽(tīng)不清，聽(tīng)清了，也寫(xiě)不對(duì)，暴露了基礎(chǔ)的不扎實(shí)，詞匯記不牢。更別說(shuō)聽(tīng)清了。所以，加強(qiáng)訓(xùn)練不可少。任務(wù)型閱讀，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)句子時(shí)仍是漏洞百出，此題為失分題。學(xué)生在閱讀失分較多，第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對(duì)照題目單純?nèi)フ掖鸢?，而不去認(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。第二，部分學(xué)生只能夠理解文章的表面意思，不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，理解出作者的言外之意，弦外之音，這需要在以后的教學(xué)中多加培養(yǎng)和訓(xùn)練。詞語(yǔ)運(yùn)用，一部分學(xué)生的詞匯拼寫(xiě)不盡人意。一定要加強(qiáng)詞匯練習(xí)。連詞成句看似簡(jiǎn)單，學(xué)生還是不能全部做對(duì)。書(shū)面表達(dá)與課本內(nèi)容有著極大的聯(lián)系，是對(duì)教材的深加工，做到了學(xué)以致用，考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力。一些學(xué)生缺乏英語(yǔ)思維能力，受母語(yǔ)影響很大，很多句子在表達(dá)的時(shí)候總是根據(jù)中文的意思或中文的順序來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，而不能綜合運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)和課文的語(yǔ)段去模仿寫(xiě)作，也有的是摘抄一些閱讀理解中的內(nèi)容，或者還有的學(xué)生干脆一個(gè)字也不寫(xiě)。三、今后的教學(xué)建議繼續(xù)抓好雙基知識(shí)的訓(xùn)練，打牢基本功。使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程最重要的任務(wù)之一。從起始年級(jí)開(kāi)始就重視雙基知識(shí)的積累，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。減少兩極分化現(xiàn)象。一方面它需要我們教師要充分利用好每一個(gè)四十五分鐘，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，改革陳舊的教學(xué)模式，組織靈活多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，促使每位學(xué)生積極參與，從而才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，促使每位學(xué)生爭(zhēng)相開(kāi)口，從課堂交際活動(dòng)中積累豐富的英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，提高語(yǔ)言能力。另一方面，它需要我們教師加強(qiáng)補(bǔ)差，不放棄每個(gè)差生，這樣才能大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。盡量創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的在于學(xué)生學(xué)了以后能正確地使用語(yǔ)言進(jìn)行交際。因此，在日常教學(xué)中，我要加強(qiáng)英語(yǔ)授課的素養(yǎng)，廣泛運(yùn)用流利的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境和學(xué)英語(yǔ)的氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；另外在課堂教學(xué)中要盡量創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)表演的舞臺(tái)，讓更多的學(xué)生參與到其中來(lái)，一定要經(jīng)常讓學(xué)生以講故事的形式來(lái)復(fù)述課文，以此來(lái)積極引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的能力。強(qiáng)化聽(tīng)讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語(yǔ)感。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽(tīng)的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來(lái)讓學(xué)生閱讀，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力?？傊?，這次期末考試給了我們很多教訓(xùn)，教學(xué)生不是拼教學(xué)能力，而是拼管理，不是單純老師費(fèi)力去教，而是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，一個(gè)講課再精彩的老師，如果課堂之后不督促，學(xué)生的成績(jī)也不會(huì)理想，在英語(yǔ)教學(xué)上，以及在學(xué)生管理和班級(jí)管理上，我們會(huì)
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