20xx-20xx學年度第一學期七年級生物試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-20 20:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，人們習慣在室內(nèi)放一些綠色植物。但在寒冷的冬季，有人習慣將許多生長旺盛的植物移入密閉的臥室。這樣做對人體有利嗎？請你用所學生物學知識進行分析。），由于與學生的生活聯(lián)系緊密，所以這樣的簡答題，學生答起來會有話可說，有感可言，得心應手，充分體現(xiàn)了“學習對生活有用的生物”和“學習對學生終身發(fā)展有用的生物” 的理念，并且能充分調(diào)動學生學習生物的積極性。綜合性強。讀圖題及實踐題都有較強的綜合特性。如27題，引入一段材料，將日常生活與生物知識內(nèi)容綜合在一起。主觀性、開放性。實踐題具有較強的開放性，這些試題能充分調(diào)動學生的思維積極性。二、答卷情況反映出的問題基礎不扎實。比如，部分學生對顯微鏡使用記憶模糊，甚至還有部分學生不能準確的寫出基本構(gòu)造名稱等，這些現(xiàn)象反映出學生對基礎知識的鞏固還有待加強。讀圖、析圖能力弱。例如：讀圖題25題五帶圖，此題是考查學生利用已有的知識，綜合分析問題的能力。通過考查，學生這方面的能力較差。審題不仔細。例如：26題不仔細看題死記硬背，“黑暗”和“光照”寫反了，導致丟分。寫錯別字的學生較多。讀圖題24題，部分學生把“粗準焦螺旋”寫成是“羅旋”；把26題“二氧化碳”寫成是“二氧化炭”這些錯別字造成了不必要的失分。課本語言不熟，語言描述不科學。主要體現(xiàn)在探究題28題，部分學生不能很好的組織語言，語言表達能力差，更不用說采用物理專業(yè)科學的語言表達了。學生對生物學科不夠重視，部分學生做試卷馬虎了事，有個別學生甚至連選擇題都不情愿做。三、幾點思考與教學建議在教學過程中應面向全體，兼顧不同層次的學生；且多用表揚鼓勵的話語，提高學生的學習熱情；在思想上轉(zhuǎn)變學生學習地理的觀念，打消學生學不學生物無關(guān)緊要的念頭。夯實基礎知識，化難為易。如顯微鏡的使用、細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)、木本莖導管篩管等重點問題，不是學生自主學習能夠透徹解決的，特別是對于七年級的學生來說，這就需要發(fā)揮教師的主導作用，教師可借助教具掛圖、模型或利用多媒體課件并采用淺顯易懂風趣幽默的講解，突破這些難點問題，讓學生輕松的掌握這些難點知識。培養(yǎng)學生的讀圖能力。用圖、識圖、分析圖的習慣和能力是學生最基本的生物素養(yǎng)，特別是細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，這些都是生物學習的基礎。從起始年級抓起，養(yǎng)成良好的讀圖習慣，對生物的學習意義重大。提升課堂效率。要求課堂教學內(nèi)容緊湊，重點突出，主次分明；最好適當配合典型習題,講練結(jié)合。加強學法和答題方法的指導。倡導自主、探究、合作學習的學習方法，使學生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)中提出問題，在提問中分析問題，在分析中解決問題。在教學過程中，還要培養(yǎng)學生審題技巧認真審題，特別是回答問答題時，學生語言的專業(yè)性和科學性不夠，所以教師在教學過程中的語言表達要注意術(shù)語、專有名詞的使用，學生表達出錯時應提醒學生的此類錯誤，不斷塑造學科語言。第四篇：七年級生物上學期試卷分析七年級生物上學期試卷分析1 期末考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓，特對本次的生物試卷進行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好地成績！一、試卷總體情況本次七年生物期末考試試題嚴格按照教育部制訂的《生物課程標準》規(guī)定的內(nèi)容和要求，命題思路明確、試卷編制規(guī)范，命題總的指導思想是堅持有利于提高九年義務教育質(zhì)量，有利于改革課堂教學，減輕學生的課業(yè)負擔，全面實施素質(zhì)教育，有利于改變學生的學習方式，促進學生全面發(fā)展，著重考察基礎知識、基本技能，覆蓋面全，題量始終，難度適宜，部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環(huán)境中，進行思維與能力的訓練，內(nèi)容豐富，知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導的評價體系。二、試卷分析本次試卷共分兩大題，卷面滿分100分。第一大題，選擇題，共20題，40分。本題主要考察的是學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活，注重基礎。整體做得并不太好。七年的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題。答題存在問題如下：1）個別學生對知識的掌握不牢固； 2）學生對較活的題應變能力較差；3）不會將學到的知識
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1