氧化還原反應教案精選案例(編輯修改稿)
2024-12-04 22:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 n、Fe、C、HCO等 、還原性強弱判斷 氧化劑的氧化性氧化產(chǎn)物的氧化性?！ ∵€原劑的還原性還原產(chǎn)物的還原性?！ ?1)原子或離子的得電子能力越強，物質(zhì)氧化性越強 一般規(guī)律： (2)原子或離子的失電子能力越強，物質(zhì)還原性越強 課后習題 作業(yè)：完成課后習題。 氧化還原反應教案二 三維目標] 知識與技能 。 。 、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的歸納能力、推理能力?！ ∵^程與方法 ，提高科學探究的能力。 ?！ ?，氧化還原反應概念的發(fā)展?！ ∏楦小B(tài)度與價值觀 對學生進行對立統(tǒng)一等辯證唯物主義觀點的教育，使學生形成勇于創(chuàng)新的習慣、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 [教學重點] 探究氧化還原反應的概念及其發(fā)展 [教學難點] 氧化還原反應的特征 [教學準備] 多媒體課件、投影儀 [教學過程] 新課導入: 人類的衣、食、住、行，生物體的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡，化工生產(chǎn)約50%以上的化學反應等等都涉及氧化還原反應。氧化還原反應與我們的生活、生命、生產(chǎn)有著十分重要的關系，例如，研究燃燒中的化學反應、能量變化、燃燒效率及產(chǎn)物對環(huán)境的影響等問題與本節(jié)知識有密切關系。下面我們就討論氧化還原反應這一問題?！ 煟撼踔袑W習的燃燒是指可燃物與空氣中氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的氧化反應，現(xiàn)在我們來進一步研究。請同學們舉出氧化反應和還原反應的實例?！ 板書]第三節(jié)氧化還原反應 新課推進 師：引導學生思考交流(學生填寫此表)。 引導學生討論氧化反應和還原反應的概念。 氧化還原反應方程式 氧化反應 還原反應 分類標準 氧化反應和還原反應是否同時發(fā)生 CuO+H2 ====Cu+H2 O H2 跟O2 結(jié)合生成H2 O的過程稱為H2 的氧化反應 CuO跟H2 反應失去O的過程，稱為CuO的還原反應 得氧、失氧的角度 是 Fe2 O3 +3CO====2Fe+3CO2 生：得出以下結(jié)論 [板書]根據(jù)反應中物質(zhì)是否得到氧或失去氧，把化學反應分為氧化反應和還原反應。 分類標準：得失氧的情況?！ ⊙趸磻旱玫窖醯姆磻?。 還原反應：失去氧的反應。 師：在復習化合價概念的基礎上，請分析填寫下列表格： 氧化還原反
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