找規(guī)律范文人教版小學數(shù)學四年級上冊說課稿(編輯修改稿)
2024-12-04 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的排列有順序，且更美呢？ 師：你們真棒！能準確地猜出問題的答案。誰來說說，你們剛才在猜的過程中，是根據(jù)找什么而猜出來的呢？ 生：找規(guī)律。 師：對！你們找到了它們的排列規(guī)律。 板書課題：找規(guī)律 師：像這樣有規(guī)律的排列在我們身邊有很多很多，只要找到規(guī)律，就能解決很多疑難。今天，我們就來學習生活中一些常見的物體的排列規(guī)律。 （設計理念：以游戲猜一猜的形式導入新課，讓學生在感知規(guī)律的基礎上揭示課題，既與本課的學習內(nèi)容相聯(lián)系，又能激發(fā)學生學習和探索的欲望） （二）創(chuàng)設情景、認識規(guī)律 出示教學主題圖：小兔樂園 師：老師帶領同學們參觀一下：小兔樂園！ 提出問題，小組討論 師：請你們把在小兔樂園里看到的和想到的跟小組里的同學說說。 觀察數(shù)數(shù) 師：請同學們仔細觀察，每行物體有多少個，它們的排列有什么特點？ 教師依次提出教科書上的三個問題，引導學生按三部分分別數(shù)一數(shù)，分別得出兩種物體的個數(shù)，然后按問題順序，根據(jù)學生數(shù)的結(jié)果，分別板書三行，顯現(xiàn)出各是多少。 比較發(fā)現(xiàn) （1）師：比較每行兩種物體，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？先和你的同桌說說。 （2）組織全班交流，讓學生用自己的話說一說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，教師幫助學生把話說通順，清楚。 歸納規(guī)律 （1）師：通過觀察、比較、交流從、我
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