【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 演唱歌曲邊表演動(dòng)作?！　。?）討論：小朋友希望自己的蛋寶寶變成什么？　　三、結(jié)束部分　　復(fù)習(xí)基本動(dòng)作《拍手點(diǎn)頭》　　講評(píng)小結(jié)。表?yè)P(yáng)聲音自然的幼兒?！　⌒“嘁魳?lè)小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案7目標(biāo)：　　通過(guò)圖片的提示，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》?！　〗柚處煹目谛统獪?zhǔn)切分音，并能積極參加創(chuàng)編活動(dòng)?！　?lè)意參與集體演唱活動(dòng)。　　準(zhǔn)備：　　圖片2套（小雞、小鴨圖片）　　過(guò)程：　　一、圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣　　出示蛋的圖片：小朋友，你們看這是什么？（蛋）　　誰(shuí)來(lái)猜猜蛋里面住著誰(shuí)呀？（小雞）　　教師邊打開(kāi)蛋門(mén)邊念歌詞：“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只小雞來(lái)”。小朋友，你們還記得上個(gè)星期唐老師教的歌曲嗎？歌曲的名字叫什么？　　歌曲中小雞長(zhǎng)得怎么樣的呀？（毛茸茸、胖乎乎）　　小雞怎么叫的？（嘰嘰嘰嘰）　　二、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，唱準(zhǔn)切分音　　過(guò)渡語(yǔ)：這首歌你們學(xué)會(huì)了嗎？可鄒老師還不會(huì)唱，你們來(lái)當(dāng)小老師教教我，你們?cè)敢鈫?？（愿意）那你們先?lái)唱一遍讓我熟悉一下，然后我來(lái)跟你們一起唱，好嗎？（好）　　幼兒集體用好聽(tīng)的聲音演唱?！　〗處熀陀變阂黄鹧莩枨缎⌒〉皟喊验T(mén)開(kāi)》。　　你們唱得真好聽(tīng)，可是鄒老師還有幾個(gè)地方不會(huì)唱，就是“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”中的“把門(mén)開(kāi)”三個(gè)字不會(huì)唱，那個(gè)厲害的小老師來(lái)教教我？　　小老師清唱“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”：唐老師，這個(gè)小老師唱得好嗎？（不好）拿我們應(yīng)該怎么唱呢？我們聽(tīng)唐老師來(lái)示范一下吧！　　唐老師示范：幼兒根據(jù)口型唱準(zhǔn)切分音。　　“小雞來(lái)”“胖乎乎”方法同上。　　現(xiàn)在你們學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）那我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給客人老師聽(tīng)吧！　　三、創(chuàng)編歌詞　　過(guò)渡語(yǔ)：你們唱的真好聽(tīng)！那除了小雞是從蛋里面出來(lái)的，還有哪些小動(dòng)物也是從蛋里面出來(lái)的呢？你們知道嗎？　　幼兒自由回答　　剛才幼兒小朋友說(shuō)道了“小鴨子從蛋里面出來(lái)”，那我們就來(lái)唱唱小鴨子吧！　　出示小鴨子圖片：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只小鴨來(lái)?！　⌒▲嗛L(zhǎng)得怎么樣？是怎么叫的？　　一起把創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲中。　　小班音樂(lè)小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案8活動(dòng)目標(biāo)　　激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌曲?！　∠矚g動(dòng)腦，敢于大膽表達(dá)自己的感受。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　電子琴、板書(shū)歌詞、課件、音樂(lè)《數(shù)鴨子》、　　活動(dòng)過(guò)程　　一、手指操《數(shù)鴨子》?！　《⒔?jīng)驗(yàn)分享　　教師：誰(shuí)能告訴我小鴨的好朋友小雞是怎樣生出來(lái)的嗎?　　看課件，小雞寶寶出生動(dòng)畫(huà)，我們來(lái)學(xué)一首歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》　　三、學(xué)習(xí)歌曲　　教師帶領(lǐng)幼兒觀察課件。先點(diǎn)雞蛋，再點(diǎn)蛋兒門(mén)開(kāi)，引出小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，領(lǐng)讀，接著看開(kāi)出什么?(開(kāi)出一只小雞來(lái))　　”我們看小雞長(zhǎng)得什么樣?請(qǐng)幼兒自由說(shuō)，師引導(dǎo)，(毛茸茸，胖乎乎)?！鳖I(lǐng)讀兩遍?！　　毙‰u怎樣叫?”(嘰嘰嘰嘰)　　完整讀一遍歌詞?！　〗處熯厪椙龠呁變涸嚦?，　　播放多媒體課件，帶音樂(lè)，《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，幼兒觀察課件上的小雞在做什么呢?(唱歌)教師帶領(lǐng)幼兒做模仿動(dòng)作”嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來(lái)?！　∷摹⒈硌莞枨　〗處熀陀變阂黄馂楦枨巹?dòng)作，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，師生共同走出活動(dòng)室?！　〗虒W(xué)反思：　　通過(guò)活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的，然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。能初步掌握音樂(lè)旋律，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。提高了幼兒的音樂(lè)水平和學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。　　小班音樂(lè)小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案9[活動(dòng)目標(biāo)]　　用好奇、歡快的情緒唱歌。　　想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子?！　∽層變焊惺芨枨鷼g快的節(jié)奏?！　「惺軜?lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]　　音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴　　[活動(dòng)過(guò)程]　　一、組織教學(xué)：　　幼兒聽(tīng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)，跟著教師拍手律動(dòng)，走進(jìn)活動(dòng)室。　　發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。　　二、導(dǎo)入：　　出示雞蛋及小雞實(shí)物教具，引起幼兒的興趣。　　教師講小故事，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞?！　⌒∨笥阎勒l(shuí)在里面嗎？（教師說(shuō)，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細(xì)聽(tīng)一下，小雞在說(shuō)什么（做傾聽(tīng)狀）‘咚咚咚、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼，快開(kāi)門(mén)，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽(tīng)了小雞的話，把門(mén)打開(kāi)了（邊打開(kāi)蛋殼）小結(jié)：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只小雞來(lái)。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍?！　〗處煟盒‰u身上長(zhǎng)滿了毛，摸上去有什么感覺(jué)呢？（讓幼兒摸小雞），引導(dǎo)出詞語(yǔ)：毛絨絨；小雞穿著什么顏色的衣服？（黃色）。引導(dǎo)：小雞長(zhǎng)得黃絨絨的。身體長(zhǎng)得什么樣？（教師做動(dòng)作引導(dǎo)出詞語(yǔ)：胖乎乎）。小結(jié)：小雞長(zhǎng)得黃絨絨，胖乎乎。　　教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了（語(yǔ)調(diào)、表情變化），現(xiàn)在蛋殼打開(kāi)了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”?！　∪W(xué)唱歌曲　　教師完整的有表情的示范演唱歌曲。　　結(jié)合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”時(shí)，教師做動(dòng)作（食指并攏，轉(zhuǎn)圈）　　教師彈琴，與小朋友一起唱歌?！　〗處煟盒‰u從蛋殼里出來(lái)，非常高興，小朋友用最好聽(tīng)的聲音給雞寶寶唱歌。　　聽(tīng)歌曲錄音?！　〗處煟何覀兒弯浺魴C(jī)里的小朋友一起唱，比比誰(shuí)唱得好！　　四、創(chuàng)編動(dòng)作　　教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動(dòng)作?！　〗處煟盒∨笥迅璩煤芎茫覀兘o歌編好看的動(dòng)作吧！教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)創(chuàng)編出動(dòng)作的幼兒，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓他到前面示范動(dòng)作?！　〗處煿膭?lì)幼兒邊唱邊表演?！　∥?、創(chuàng)設(shè)游戲情景，聽(tīng)音樂(lè)做《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)游戲?！　〗處熓痉吨v解、動(dòng)作演示游戲玩法。　　六、小結(jié)：對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予評(píng)議，聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。　　課后反思　　《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》這首歌旋律歡快，歌詞簡(jiǎn)單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時(shí)想象并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過(guò)表演導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰(shuí)在叫開(kāi)門(mén)？（做傾聽(tīng)狀）哦！是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)了！第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進(jìn)行歌唱。并提出問(wèn)題：小雞從雞蛋殼里出來(lái)，心情怎么樣？那我們用怎么樣的心情去唱呢？最后我彈琴，以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒發(fā)