小學語文掌聲說課稿(編輯修改稿)
2024-12-04 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 言文字藝術的魅力，并激發(fā)學生熱愛我們的母語，努力學好母語的興趣與愿望。 教學設計 一、導入課文 我用設置情境的方法導入課題。由于老師初來乍到，并不熟悉同學，在這種情況下，需要和學生溝通、交流，縮小教師與學生之間的距離。這樣既營造了和諧的師生氛圍，又自然地引出課題，并在不知不覺中把第一個問題拋給了學生。 二、閱讀過程 初讀課文，了解文章內(nèi)容。把初讀課文的目標變換一種方式呈現(xiàn)給學生，也就是在導入結束時留下的問題。學生圍繞著情境中的問題來讀書，就會更有興趣，更積極主動。 細讀感悟，感受文章真情。閱讀教學忌諱對文本語言過多的分析，支離破碎的講解，而要尊重學生獨特的體驗、感受。在這個環(huán)節(jié)中，仍然把學生放置到情境之中，與人物同歡笑、共悲戚。 首先抓住文本中的關鍵句子、詞語采用多種方法感悟、體驗、拓展。語文教學主要憑借課文語言文字教學去培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展學生的智力。要充分發(fā)揮教材潛在的可以促使學
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