小學六年級數(shù)學軸對稱圖形說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-04 05:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 天平三幅圖) (電腦操作)通過觀察得知：這些圖形的兩側(cè)分別對應相等。 (通過觀察，學生對軸對稱圖形有了初步的感知。為了讓學生進一步認識軸對稱圖形的特點，教師進行演示操作、指導學生學習。) 第三、演示導學、形成概念。 (電腦演示)并讓學生同步進行模仿操作。先把一張長方形紙對折，在折好的一側(cè)畫出圖形，把它剪下，再把紙打開，引導學生觀察，得出：折痕兩側(cè)的圖形完全重合，從而引導學生概括出軸對稱圖形的概念和認識對稱軸。 (教師板書概念) 指導學生閱讀課文，幫助學生理解概念。 (電腦形象的演示，教師適時的引導，學生的動手操作，有利于培養(yǎng)學生的觀察和概括能力。充分體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的教學思想。) 2.(電腦出示練習)當學生了解了軸對稱圖形和對稱軸后，讓學生觀察這些日常生活中常見的物體，通過觀察學生很容易發(fā)現(xiàn)這些圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)圖形能夠完全重合，這些圖形都是軸對稱圖形。 (通過觀察判斷，進一步加深了對軸對稱圖形的認識。) 第四、動手操作、加深認識。 ，(投影出示P122頁的方格圖)讓學生把學具中的圖形剪下來，折一折，看看哪些是軸對稱圖形。 (檢查學生能否運用新知準確判斷軸對稱圖形。) 讓學生折一折之后，匯報結(jié)果。 通過操作得知：正方形、長方形、等腰三角形、等腰梯形和圓都是軸對稱圖形。接著指導學生從不同方向折一折，看各有幾條對稱軸。根據(jù)學生的匯報教師逐個演示操作
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1