小學三年級美術課教案(3篇)(編輯修改稿)
2024-12-04 05:19 本頁面
【文章內容簡介】 了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式?！ ∮美L畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案?！ ≡囍醋约旱脑O計來表現(xiàn)色彩?！ 〗虒W評價建議 能否表現(xiàn)對稱的圖案?！ ∧芊裼谩跋仍O計一個花樣再復制”的思路來設計對稱的圖案?！ ∧芊癖憩F(xiàn)記憶中的色彩的感覺?！ ∪绾我龑W生在設計、應用領域學習。 如何循序漸進地指導小學中年級學生制定設計方案?！ 〗虒W實施建議 一、課前準備 教師準備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具?！ W生準備學具：有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。 二、課堂教學 引導階段 讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱?！ “l(fā)展階段 首先可以讓學生討論一下思路：我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖
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