小學(xué)一年級語文兩只小獅子課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-04 04:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生說辦法記生字。（小朋友你們的方法真行，謝謝你們。） 有了這么好的方法我想小朋友的生字肯定全都記住了，怎么樣愿意讓周老師考考你嗎？ 個別讀、開火車讀。 生字寶寶說話了，他說小朋友你們幫我找個伙伴吧，我一個人多沒意思呀誰愿意幫幫忙呀?！ 。▽W(xué)生說詞語） 四、小結(jié) 今天我們通過學(xué)習(xí)知道了一只獅子刻苦練習(xí)，而另一只卻懶洋洋地曬太陽，故事后來會怎樣發(fā)展呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?！ 酒啃W(xué)一年級語文《兩只小獅子》課件 【教學(xué)目標(biāo)】 ?。骸蔼{、整”等14個生字。會寫“練、習(xí)”等6個字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞?！ ⒘骼?、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句?！ 。靼撞荒芤蕾嚫改?，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理?！ 窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、圖片、頭飾 【教學(xué)過程】 一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入 ，今天，老師給大家?guī)韮蓚€新朋友，它們是誰呢？（在已畫上草地、森林的黑板上貼上兩只小獅子） 。隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形?！ 和矚g和小動物交往，愿意做他們的朋友，所以老師從小動物入手切入話題，親近自然，激發(fā)興趣。以鮮活的畫面展示在黑板上，更能引發(fā)學(xué)生的注意力，提升學(xué)生興奮點。教師再順勢利導(dǎo)教學(xué)“獅”的讀音和字形，可謂銜接緊密，學(xué)中有趣?！ 《?、初讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識生字 用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友，多讀幾遍?！ ∶總€四人小組都有一套生字卡片，請組長領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說說有什么好辦法記住它們。 檢查生字學(xué)習(xí)情況（用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。） 指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)讀疑問句和感嘆句?！ ≡僮x課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢？ 教師沒有先范讀課文，而是讓學(xué)生嘗試自讀，邊讀邊找出不認(rèn)識的字，這是尊重了學(xué)生的原有的知識和經(jīng)驗，來建構(gòu)課堂教學(xué)，其目的是挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮學(xué)生的個性。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功效，注重生與生之間的互動交流，這是生命的自我完善和檢驗。小組合作并沒有放任自流，而是有組織的，有調(diào)控的，有導(dǎo)向的。鼓勵學(xué)生按自己喜歡的方式或方法識字，符合兒童的心理需求，同時也是鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，這要比教師領(lǐng)著學(xué)，記憶扎實，基礎(chǔ)牢固。識字與游戲相結(jié)合，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得輕松，知情互促，興趣濃烈。 讀書要思考，讀書要解決問題，讀書還好講究方法，所以老師在引導(dǎo)學(xué)生讀書是有導(dǎo)向的，如，讀出疑問句和感嘆句的語氣；要求邊讀邊想，可貴的是讓學(xué)生讀出情感“想和哪只小獅子做朋友呢？”這是注重了學(xué)生個體感受。 三、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟2自然段 學(xué)生自由練讀?！ ⊥环謩e讀寫兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子。 指導(dǎo)讀第一句。 一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷！ 、指名讀?！ 、貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片 C、請四個學(xué)生把“滾、撲、撕、咬”四個字貼
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